1.4. 模仿
　　模仿聲音或動(dòng)作，做到以情動(dòng)人。在講到要戴安全帽，筆者還模仿了周星馳在《唐伯虎點(diǎn)秋香》里面的聲音和對(duì)白，聽(tīng)眾頓時(shí)掌聲如雷：小強(qiáng)，你死得好慘啊，誰(shuí)叫你不戴安全帽。
　　在講到急救打120報(bào)警時(shí)，筆者馬上就問(wèn)聽(tīng)眾，大家知不知道警車、消防車、救護(hù)車的叫聲有什么區(qū)別?大部分人都說(shuō)不知道。筆者于是說(shuō)：
　　現(xiàn)在我教大家一個(gè)方法，非常容易理解，你們可以回去教給你們的孩子。首先，這個(gè)警車是要去抓壞人的，所以它要嚇一嚇?biāo)麄?，是一種很急促的聲音“完了——完了”(模仿警車叫聲，有笑聲);消防車是要去救火的，所以他的叫聲就是“火——”(模仿消防車叫聲，有笑聲);而救護(hù)車呢，因?yàn)槭且ゾ热说?，病人或傷者很痛苦呀，所以它的叫聲就是“唉喲——唉喲?模仿救護(hù)車叫聲，笑聲、掌聲)。
　　1.5. 幽默圖片
　　就是在演示文稿中插入一些漫畫(huà)和圖片，避免密密麻麻全是文字所產(chǎn)生的干巴巴的感覺(jué)，讓聽(tīng)眾看起來(lái)輕松愉快，容易接受。主要有兩種方式：
　　一是漫畫(huà)。漫畫(huà)具有強(qiáng)烈的諷刺性和幽默感，在引人發(fā)笑的同時(shí)，將所要表達(dá)的思想和觀點(diǎn)傳達(dá)給受眾。安全漫畫(huà)有興趣的自己可以畫(huà)，在互聯(lián)網(wǎng)上也可以找到很多，講安全教育課的時(shí)候給大家放幾幅漫畫(huà)看看，并適當(dāng)解釋其中所要表達(dá)的思想和內(nèi)涵，能夠起到很好的教育效果。
　　二是插圖、配圖。就是選擇一些比較幽默搞笑的圖片，插入到所要講的文字內(nèi)容中，使受眾借助圖片能夠更容易理解和記住所要講的內(nèi)容。如圖1-4，筆者將圖片與文字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幽默感強(qiáng)，使內(nèi)容簡(jiǎn)單易記。
　　1.6. flash動(dòng)畫(huà)
　　在安全教育課中，筆者每次都使用了大量的flash或錄像視頻，特別是在講到一些實(shí)操性很強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)，如滅火器的使用、火場(chǎng)逃生、人工呼吸方法等等，都會(huì)從網(wǎng)上下載一些安全方面的flash或錄像視頻給受眾進(jìn)行演示觀看。當(dāng)然，這些內(nèi)容最好是能現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際演練，讓受眾輪流來(lái)練習(xí)，這是最好的方式。但在條件不具備的情況下，運(yùn)用flash和錄像視頻配合來(lái)講解，看起來(lái)非常直觀，而且很有趣味性，要是其中很有一些游戲測(cè)試或搞笑的內(nèi)容，效果就更理想了。
　　1.7. 互動(dòng)交流
　　互動(dòng)交流的方法有很多種，在這里主要介紹的提問(wèn)與討論，這樣可以拉近教育者與受眾的情感距離，使受眾對(duì)講課內(nèi)容產(chǎn)生更強(qiáng)的認(rèn)同感。比如在講到預(yù)防煤氣中毒時(shí)，筆者介紹了一對(duì)大學(xué)生洗鴛鴦浴煤氣中毒死亡的的新聞，然后就問(wèn)聽(tīng)眾：
　　據(jù)我統(tǒng)計(jì)，新聞報(bào)道里煤氣中毒死亡的很多都是洗鴛鴦浴的，現(xiàn)在我想請(qǐng)問(wèn)大家，為什么洗鴛鴦浴更加容易煤氣中毒?大家馬上笑了起來(lái)，開(kāi)始交頭接耳討論起來(lái)。有人就說(shuō)，因?yàn)橄带x鴦浴是兩個(gè)人，需要消耗更多的氧氣;也有人說(shuō)是因?yàn)橄带x鴦浴的時(shí)間比一個(gè)人洗澡時(shí)間要長(zhǎng)，所以更容中毒……各種各樣的答案，引得笑聲不斷，課堂氣氛十分火熱。
　　又如，在介紹完人工呼吸方法的時(shí)候，筆者問(wèn)大家：各位你們都有沒(méi)有親口給別人做過(guò)人工呼吸?大部分人說(shuō)沒(méi)有，這時(shí)有一人就說(shuō)有，然后大家一齊看著他笑。筆者于是問(wèn)：
　　男的還是女的。大家大笑，筆者接著說(shuō)：不管男的女的，救人要緊，千萬(wàn)不能胡思亂想啊。下次我們準(zhǔn)備請(qǐng)醫(yī)院的醫(yī)生來(lái)給大家具體演示，并有模型給大家做實(shí)際操作。不過(guò)如果有條件的員工可以自己回家先練習(xí)練習(xí)，頓時(shí)哄堂大笑。
　　1.8. 講故事
　　安全教育者要善于講故事，特別要善于將一些血淋淋的事故案例用講故事的方式活生生的講出來(lái)，使受眾身臨其境，產(chǎn)生強(qiáng)烈的震憾作用，使其加深對(duì)安全生產(chǎn)的理解與認(rèn)同。在講故事時(shí)，要完整詳細(xì)介紹事故發(fā)生的情況、經(jīng)過(guò)與結(jié)果，使受眾通過(guò)記住這個(gè)故事而記住其中包含的安全知識(shí)。比如，在說(shuō)到酒后上崗作業(yè)的危害時(shí)，筆者講了一個(gè)無(wú)厘頭的故事：
　　秦朝的時(shí)候，秦始皇為了抵抗匈奴的進(jìn)攻，決定修建萬(wàn)里長(zhǎng)城。當(dāng)時(shí)有一個(gè)包工頭名叫萬(wàn)喜良，他是秦朝著名哭星孟姜女的老公(笑聲)。他當(dāng)時(shí)帶了一個(gè)工班參加了這個(gè)工程的建設(shè)。萬(wàn)喜良這個(gè)人有個(gè)毛病，就是喜歡喝酒，而且喜歡喝高度酒(笑聲)，經(jīng)常喝得醉暈暈地就去工地上班。后來(lái)果然就出事了，有一天他喝醉酒了之后跑到工地上去，暈乎乎地一不小心從長(zhǎng)城上摔了下來(lái)，當(dāng)場(chǎng)死亡。后來(lái)孟姜女知道了，跑到長(zhǎng)城邊一哭，長(zhǎng)城就塌下來(lái)了。大家想，為什么萬(wàn)喜良他會(huì)摔死呢?因?yàn)樗坪笊蠉?笑聲)。為什么孟姜女一哭，長(zhǎng)城就塌了，這里一定有問(wèn)題。原來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)喜良這個(gè)工班偷工減料，工程質(zhì)量不合格(笑聲)。所以后來(lái)就留下了一句千古名言：萬(wàn)班皆下品，唯有度數(shù)高。是什么意思呢?萬(wàn)班皆下品就是說(shuō)萬(wàn)喜良這個(gè)班做的都是豆腐渣工程，唯有度數(shù)高意思是說(shuō)他喝酒的度數(shù)非常高(大笑，掌聲)。
　　1.9. 猜謎語(yǔ)
　　猜謎語(yǔ)的作用主要是啟發(fā)受眾的思維，增加課堂的趣味性。比如：
　　女人加冠，男人稱王——打四個(gè)的字安全詞匯(安全第一);
　　八方張羅——打一勞保用品名稱(安全網(wǎng));
　　思想不集中——打一字(忿);
　　玄德在時(shí)無(wú)禍災(zāi)——打一四字成語(yǔ)(有備無(wú)患);
　　分娩順利——打四個(gè)字的安全詞匯(安全生產(chǎn));
　　服用上清丸——打兩字(滅火);
　　火燒扁擔(dān)——打一字(滅);
　　尋找起火原因——打一字(煙)。
　　2. 應(yīng)用幽默安全教育方法的應(yīng)注意的問(wèn)題
　　2.1. 在安全教育過(guò)程中運(yùn)用幽默技巧一定要做到適度，且不可拋開(kāi)所講內(nèi)容，天南海北，海闊天空，使整個(gè)課堂沉溺于幽默之中，這樣既違背了運(yùn)用幽默技巧的本意，又降低了授課效果，勢(shì)必起到事倍功半的效果。教育者只有在準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)安全教育的目的與內(nèi)容，充分準(zhǔn)備，結(jié)合所講內(nèi)容，視安全教育課堂的具體情況，有針對(duì)性地運(yùn)用幽默技巧，才能使其在整堂課中發(fā)揮畫(huà)龍點(diǎn)晴的功效?？傊哪皇鞘侄危皇悄康?，目的是要將安全知識(shí)傳授給受眾。
　　2.2. 在安全教育過(guò)程中運(yùn)用幽默技巧默要注意對(duì)象，即要了解清楚受眾的文化程度、年齡、行業(yè)、專業(yè)、性格等方面的信息，從而根據(jù)這些因素適當(dāng)?shù)赜纳弦荒?，才能起到好的效果。否則就是對(duì)牛彈琴，甚至適得其反。
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