長期以來，一些企業(yè)的安全教育存在著形式陳舊死板、內(nèi)容枯燥乏味、氣氛死氣沉沉的缺點，使受教育者產(chǎn)生厭倦與反感心理，安全教育流于形式，效果不甚理想。
　　針對此種現(xiàn)象，筆者在長期的安全教育實踐中，經(jīng)過不斷探索與嘗試，大膽使用幽默安全教育方法，即在安全教育的過程中大量融入幽默的元素，使寓教于樂，取得了滿意的效果。筆者曾進(jìn)行過一次試驗，講課之后向聽眾進(jìn)行課程效果評價調(diào)查，即由受教育者對所講課程進(jìn)行評分，調(diào)查結(jié)果為：不使用幽默安全教育方法講課時，聽眾評分好壞參半，最低分為70分，最高分也只有86分，滿意度僅為73%;當(dāng)使用幽默安全教育方法時，聽眾評分全部都在90分以上，滿意度達(dá)到100%。
　　幽默是一門藝術(shù)，具有能夠引發(fā)喜悅、帶來歡樂的特性。如在安全教育的過程中，教育者適當(dāng)?shù)赜乃荒瑫故芙逃吲d趣盎然、學(xué)習(xí)輕松愉悅，令課堂熠熠生輝，在歡聲笑語中受教育者通過一個笑語、一個幽默的段子或一句經(jīng)典的語句就能輕松簡單地記住所要學(xué)的知識，達(dá)到事半功倍的效果。
　　1. 幽默安全教育方法的運用技巧
　　幽默的方法有很多，形式也多種多樣，要取得好的效果，不要受形式的束縛，要大膽嘗試與創(chuàng)新，方能取得成功。最基本的原則就是要以受教育者為中心，把受教育者當(dāng)成自己的客戶，從受教育者的角度來思考問題，目的就是要讓受教育者最快速、最容易、最開心地接受和掌握所學(xué)的安全知識，并且貫徹落實在行動上。以下舉例說明筆者應(yīng)用幽默安全教育方法的基本情況：
　　1.1. 移花接木
　　主要是將一些電影的經(jīng)典臺詞和對白以及大家比較熟悉的廣告詞或詩詞名句進(jìn)行改編，再加上安全的內(nèi)容，以此達(dá)到幽默的效果。例如，在講到要重視安全工作的時候，筆者改編了電影《天下無賊》中葛優(yōu)的臺詞(見圖1)，課堂氣氛馬上活躍起來：
　　我可以負(fù)責(zé)任的告訴你，安全很重要，一定要重視，說句有技術(shù)含量的話：安全第一，預(yù)防為主。
　　同時，筆者還編寫了安全生產(chǎn)的“八榮八恥”：
　　以重視安全為榮，以忽視安全為恥;以安全學(xué)習(xí)為榮，以厭學(xué)無知為恥;以預(yù)防事故為榮，以發(fā)生事故為恥;以遵章守紀(jì)為榮，以違章操作為恥;以文明施工為榮，以野蠻施工為恥;以排除隱患為榮，以應(yīng)付了事為恥;以認(rèn)真檢查為榮，以走馬觀花為恥;以如實上報為榮，以謊報瞞報為恥。
　　并將當(dāng)年在央視春晚上走紅的流行歌典曲《吉祥三寶》改編成安全版：
　　阿爸!哎!你的頭上怎么有包哇?闖紅燈撞了。那里怎么還有一個疤呀?越欄桿摔的。你還有哪里疼呀?這里被車“碰”了。不遵守交通規(guī)則就沒幸福的一家。
　　阿媽!哎!你今天怎么老上廁所?肚子疼。你為什么會肚子疼?我吃了羊肉串和冰棍。你這樣飲食不衛(wèi)生。對呀!不注意飲食衛(wèi)生就沒美滿的一家。
　　寶貝!啊?明天又要上學(xué)了。對呀!走樓梯要走慢些!好的。下課別追逐打鬧!嘻嘻嘻……健康快樂成長才有可愛的一家。
　　在說到安全帽的作用時，筆者首先改編了趙本山的一句經(jīng)典臺詞，并配上趙本山和范偉的照片，頓時增添了不少喜劇效果(見圖2)：
　　范偉：經(jīng)常出入工地，很危險，咋辦?
　　趙本山：戴安全帽唄。
　　范偉：這玩意好使嗎?
　　趙本山：誰用誰知道。(聽眾大笑)
　　所以我們公司也規(guī)定：任何人進(jìn)入施工現(xiàn)場，必須正確佩戴安帽。安全帽，今天你帶了嗎?
　　接著又改編了一句廣告詞：
　　干我們這一行的，哪能不日曬雨淋?多虧戴了安全帽，嘿，還真對得起咱這張臉(笑聲)?？催@里看這里(笑聲)。安全帽，他好我也好(笑聲)，大家好才是真的好!(很大的笑聲)
　　然后又是改編自周星馳在《唐伯虎點秋香》里面和華夫人的一段對白，娛樂性極強：
　　安全帽堅固耐用、造型別致，不僅能減少墜落物、硬質(zhì)物體對頭部的沖擊力(<4900N)，有效地保護頭部，使頭部受傷率減少70%，而且還能避免日曬雨淋，具有防止紫外線侵害的功效，實在是出入工地、進(jìn)行生產(chǎn)勞動的必備物品。
　　接著又是改編自周星馳在《大話西游》里一句經(jīng)典對白：
　　曾經(jīng)有一頂安全帽擺在我面前，我沒有好好地珍惜。等到出了事故時，才后悔不已，塵世間最大的痛苦莫過于此。如果上天再給我一次機會的話，我會對它說三個字：我戴你(笑聲)，如果非要在戴字前面加一個條件的話，我希望是——只要不是綠色的?！?大笑，掌聲雷動)
　　在說到要遵守安全規(guī)章制度時，筆者改編了兩段著名詩詞，一篇是唐朝詩人李白的《靜夜思》：
　　床前明月光，疑是地上霜，舉頭望標(biāo)語，工作莫違章。
　　另一篇是是匈牙利革命青年裴多菲的《自由與愛情》：
　　生命誠可貴，安全價更高。若要二者顧，必須守規(guī)章。
　　在講到事故的危害時，筆者改編了李煜的《虞美人》：
　　事故能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
　　在淡到安全員的要求時，筆者改編了魯迅的名句：
　　橫眉冷對違章者，俯首甘為安全員。
　　以上這些語句，不僅可以用于安全教育課程，還可以應(yīng)用到安全宣傳欄或安全宣傳標(biāo)語上，也可以起到很好的效果。
　　1.2. 無厘頭
　　就是運用夸張的手法，或采用一些看似不著邊際、不符合正常邏輯思維的方式來表達(dá)。在說到進(jìn)入施工現(xiàn)場要戴安全帽和安全帶之前，筆者首先介紹說：
　　臺灣當(dāng)紅歌手組合S.H.E有一首歌叫《安全感》，里面的歌詞這樣寫道：你如果沒有安全感，把安全帶系上……你如果沒有安全感，把安全帽戴上(這時聽眾就開始笑了)。大家想一想，為什么S.H.E要叫大家戴安全帽和系安全帶呀?她們?yōu)槭裁匆@首《安全感》的歌啊?因為S就是Safe安全，H就是Healthy健康，E就是Environmental protection環(huán)保，三個字母合起來就是安健環(huán)的意思(繼續(xù)有笑聲)，所以S.H.E就是安健環(huán)的形象代言人(大笑，熱烈掌聲)。
　　1.3. 形象比喻
　　就是將要講的內(nèi)容比喻成比較大家比較熟悉的事物，生動形象，使聽眾容易理解。例如，在談到要做到安全工作時，筆者把安全生產(chǎn)比喻成機器，把員工比喻成螺絲釘：
　　如果把安全生產(chǎn)比喻成一臺正常運轉(zhuǎn)的機器，那么我們每一位員工就是每一顆螺絲釘，在生產(chǎn)作業(yè)的每個環(huán)節(jié)、每道工序，都需要我們掌握先進(jìn)的技術(shù)，都需要我們經(jīng)?；貞浤切┖瑴I帶血的教訓(xùn)，都需要我們擰緊那顆屬于自己的螺絲釘。