前言：塔式起重機(jī)是建筑行業(yè)使用最廣泛的吊裝設(shè)備，使用塔式起重機(jī)可以加速施工進(jìn)度、改善工程質(zhì)量、降低工人勞動(dòng)強(qiáng)度等作用。但由于受施工環(huán)境、作業(yè)條件以及操作者的技能等方面的影響，因塔式起重機(jī)發(fā)生的安全事故始終頻頻發(fā)生。作者通過(guò)從塔式起重機(jī)的人、機(jī)、環(huán)境等幾方面入手，對(duì)塔式起重機(jī)的安全管理進(jìn)行了較詳細(xì)地闡述。
影響塔式起重機(jī)安全的因素基本上可以分為人的因素和物的因素兩種。施工中的安全事故是不安全的物質(zhì)因素和人的不安全行為共同作用的結(jié)果。人的因素中包括操作人員、管理人員，他們對(duì)設(shè)備的使用和控制都發(fā)揮著很重要的作用。塔式起重機(jī)是一種大型的施工機(jī)械，它本身就是一個(gè)物體，也是發(fā)生安全事故的主體，因此其質(zhì)量和狀態(tài)就直接關(guān)系到施工能否安全、順利地進(jìn)行。
在處理塔式起重機(jī)安全管理的問(wèn)題時(shí)，人的因素就成為關(guān)鍵問(wèn)題。而設(shè)備自身由于它是被人所制造、安裝、使用和安全管理，體現(xiàn)著人的智力與體力的勞動(dòng)，是次要問(wèn)題。
對(duì)塔式起重機(jī)的安全管理要從人入手。樹(shù)立牢固的安全意識(shí)，建立完善的管理機(jī)制和監(jiān)督措施，保證操作人員的身體健康都是涉及到安全管理的必要措施，也是建立安全評(píng)估體系時(shí)必須認(rèn)真考慮的主要問(wèn)題。
第一：加大安全知識(shí)、專業(yè)技能培訓(xùn)力度以班組培訓(xùn)、導(dǎo)師帶徒為依托，逐步提高管理層和作業(yè)人員的安全意識(shí)與專業(yè)技能水平，使打虎本領(lǐng)不斷增長(zhǎng)、升級(jí)。???
專業(yè)技能是安全的第一道屏障。在塔機(jī)拆、裝中，出安全事故的單位他們也具有較強(qiáng)的安全意識(shí)，但具體操作中，對(duì)危險(xiǎn)源點(diǎn)辨識(shí)、判斷不當(dāng)、不完整，缺乏預(yù)見(jiàn)性，制定的與之相對(duì)應(yīng)的各項(xiàng)防患措施不詳實(shí)可靠；再加上作業(yè)人員的技能欠缺等等，是導(dǎo)致安全事故、質(zhì)量缺陷、成本增大等一系列問(wèn)題的主要原因。這說(shuō)明塔機(jī)所在單位的各級(jí)人員工作能力不能滿足崗位需求，必須提高！解決“能力”不僅是一項(xiàng)持久性的工作，而且“能力”還如逆水行舟，不進(jìn)則退，機(jī)械更新日新月異，作業(yè)能力應(yīng)緊緊跟上。多年來(lái)，公司機(jī)械化專業(yè)一直致力于此項(xiàng)工作，倡導(dǎo)各級(jí)人員的崗位能力遵循“每天提高一點(diǎn)”的原則，并先后采用傳、幫、帶的導(dǎo)師帶徒、班組培訓(xùn)、激勵(lì)性的外送學(xué)習(xí)、拔高性的培訓(xùn)、取證、技能比武等方法，來(lái)提高各級(jí)人員的崗位工作能力。???
“三方選擇”的導(dǎo)師帶徒，富有激勵(lì)和人性化。師傅和徒弟都是專業(yè)公司經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間“磨礪”挑選的“拔尖人物”。師傅是“德才”兼?zhèn)涞摹案呤帧?，徒弟也具有“悟性?qiáng)，勤學(xué)，吃苦耐勞”的特點(diǎn)，再讓“師徒”雙向選擇，這樣既避免了“拉郎配”又保證了實(shí)際效果。其次制定協(xié)議，形成制度化，便于操作。協(xié)議內(nèi)容為師徒雙方的權(quán)利和義務(wù)，考核階段時(shí)間表，獎(jiǎng)勵(lì)措施等等。公正平等，一目了然。???
導(dǎo)師帶徒的目的顯而易見(jiàn)，是為提高青工的專業(yè)技能及推動(dòng)全員技能的“拔高”而塔設(shè)的平臺(tái)，為人力資源梯隊(duì)作儲(chǔ)備。從而實(shí)現(xiàn)“讓機(jī)械更精良，讓工作更快樂(lè)，讓生活更美好”的機(jī)械化人的共同愿景。在塔機(jī)拆裝現(xiàn)場(chǎng)師徒齊上陣的情況非常普遍，師傅在傳授專業(yè)技能的同時(shí)，教現(xiàn)場(chǎng)安全技術(shù)，并把自己的安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)及時(shí)傳遞給徒弟。實(shí)踐證明，這種帶徒方法安全可靠，學(xué)習(xí)周期由以前的三年縮短為兩年，特別是安全作業(yè)技能得到迅速提高，學(xué)徒期滿的學(xué)員技能全面，處理事情能力強(qiáng)，有90%以上帶檔作業(yè)，成為塔機(jī)拆裝作業(yè)的骨干力量。???
夯實(shí)班組管理基礎(chǔ)。班組是安全作業(yè)的落腳點(diǎn)，也是各類事故的源頭和多發(fā)地帶，必須加強(qiáng)班組建設(shè)，夯實(shí)班組管理基礎(chǔ)。班組長(zhǎng)作為班組安全第一責(zé)任人，責(zé)任重大。班組長(zhǎng)的崗位屬于“一崗多責(zé)”的崗位，要帶好人，干好活，管好安全，不僅需要班組長(zhǎng)以身作則，用一言一行引導(dǎo)，熏陶所屬員工，而且還要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砟芰Α?作業(yè)前要充分考慮到班組參加作業(yè)人員的身體狀況、安全技能、專業(yè)能力諸多因素，做到知人善用。2安全三級(jí)教育詳實(shí)可靠，每日站班會(huì)，質(zhì)量分析會(huì)等不能只停留于說(shuō)了、指出了、工作安排了就不管不問(wèn)，而要深入、跟蹤管理、指導(dǎo)。做到“預(yù)防為主，可控在控”。3作業(yè)前的安全環(huán)境認(rèn)定、工器具性能檢查、作業(yè)人員資質(zhì)認(rèn)定等方面都要精細(xì)化管理，監(jiān)督及時(shí)到位，確保各項(xiàng)安全防范措施落實(shí)。???
