??? 還有就是，施工技術(shù)人員幫我們（暫且這樣說(shuō)）編制出的安全技術(shù)措施，我們的安全管理人員又有多少認(rèn)真的看過(guò)，仔細(xì)的學(xué)過(guò)。這其實(shí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但都讓他們白白的放過(guò)了。

??? 建筑施工企業(yè)如何改變目前的這種現(xiàn)狀呢？我們覺(jué)得只有盡快地（也就是從現(xiàn)在開(kāi)始）整頓隊(duì)伍，著手安全生產(chǎn)管理專(zhuān)業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)，改變安全生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)管理隊(duì)伍眼高手低的現(xiàn)狀，重樹(shù)安全隊(duì)伍形象。只有這樣才能讓我們的安全生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)管理人員在實(shí)際工作中充分體現(xiàn)安全生產(chǎn)管理的三大特性（權(quán)威性、強(qiáng)制性、普遍約束性）。這肯定是需要很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成，但這項(xiàng)工作總是要完成的，也必須完成這項(xiàng)工作，晚做不如早做。

??? 三、提高安全管理隊(duì)伍素質(zhì)的建議

??? 在目前一些建筑施工企業(yè)普遍存在人力資源不足的情況下，我們也不奢望一下子就能補(bǔ)充一些高素質(zhì)的人員，參與到安全生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)管理隊(duì)伍中來(lái)，一下子就能扭轉(zhuǎn)目前的被動(dòng)局面。還是要本著現(xiàn)有的資源向前發(fā)展比較實(shí)際。只要是愿意加入到安全生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)管理隊(duì)伍中來(lái)的人員都可以吸納，對(duì)他們進(jìn)行必要的安全生產(chǎn)技術(shù)教育培訓(xùn)；對(duì)目前在安全生產(chǎn)管理崗位上的人員，應(yīng)該進(jìn)行繼續(xù)培訓(xùn)教育，以提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

??? 教育培訓(xùn)可以采取以下三個(gè)方式：

??? 1灌輸式教育。通過(guò)舉辦培訓(xùn)班的形式，通過(guò)課堂講授各項(xiàng)安全生產(chǎn)管理的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，使我們的安全專(zhuān)業(yè)管理人員對(duì)我們?nèi)粘Ｊ┕ぃㄉa(chǎn)）中所要遵循的安全強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)講授，讓他們知道一些具體的安全技術(shù)措施要求，知道一些安全設(shè)施的形式和標(biāo)準(zhǔn)。然后才能在日常的安全生產(chǎn)管理工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出合理的整改意見(jiàn)供其領(lǐng)導(dǎo)參考、采納，不至于憑空想象，鬧出笑話(huà)，讓人看不起。

??? 2滲透式教育。這種教育形式需要較長(zhǎng)的時(shí)間和較大地耐心。也就是建筑施工企業(yè)安全主管部門(mén)的專(zhuān)業(yè)管理人員在日常的檢查和巡查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)下屬單位的安全生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)管理人員工作中存在的問(wèn)題和管理缺陷，要指出來(lái)，并幫助、指導(dǎo)其改正。上級(jí)對(duì)下屬應(yīng)該是服務(wù)和指導(dǎo)多，批評(píng)和考核少，通過(guò)這些工作就能建立起一個(gè)上下互信、互動(dòng)的良好工作關(guān)系。

?? 同時(shí)也可以采取安全生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)管理人員之間交叉檢查的形式，相互學(xué)習(xí)、相互指出工作中的問(wèn)題和缺陷，這樣，他們?cè)趩?wèn)題和隱患解決措施（辦法）上的印象會(huì)更加的深刻一些。

??? 通過(guò)企業(yè)安全主管部門(mén)不斷地服務(wù)和指導(dǎo)，盡可能的降低和減少他們?cè)诠ぷ髦械氖д`，這也是一種教育培訓(xùn)的過(guò)程，同時(shí)，也可以提高他們的工作質(zhì)量，樹(shù)立他們?cè)谌粘９ぷ髦械耐?。這種威性的建立比依靠任何領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的方式來(lái)樹(shù)立，要牢靠的多，也更持久的多。

??? 3激勵(lì)式教育。通過(guò)提高安全專(zhuān)業(yè)管理人員的待遇，讓他們覺(jué)得干安全管理工作有所得，出于本意的想在這個(gè)崗位上工作。這樣，他就會(huì)在日常的工作中，自覺(jué)或不自覺(jué)地加強(qiáng)自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。然后，在有可能（有條件）的情況下，建筑施工企業(yè)可以施行安全生產(chǎn)管理崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，優(yōu)勝劣汰，這樣就更能激勵(lì)現(xiàn)有的安全生產(chǎn)管理人員自我學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)的愿望。

??? 上述三種教育培訓(xùn)方式應(yīng)相互結(jié)合著運(yùn)用，效果才能明顯。通過(guò)不斷地培訓(xùn)、指導(dǎo)再培訓(xùn)的過(guò)程，才能真正的提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在建筑企業(yè)安全生產(chǎn)管理系統(tǒng)苦練內(nèi)功的同時(shí)，向外也要加強(qiáng)與本企業(yè)內(nèi)部各部門(mén)之間的聯(lián)系，多溝通、多協(xié)商，共同想辦法，做到真正意義上的在齊抓共管的基礎(chǔ)之上的分工協(xié)作，只有這樣才能結(jié)合以前所制訂出的消除外在因素問(wèn)題的辦法和措施，最終解決問(wèn)題，穩(wěn)步的向前發(fā)展。