活動背景： 社會上 幼兒被冒領(lǐng)、綁架、拐騙、走失等事件時有發(fā)生， 為了深入了解幼兒對自我保護和防范意識的培養(yǎng)，爭取家長配合幼兒園開展對幼兒的保護教育。我們設(shè)計了幼兒園防騙、防走失演習方案。 孩子很單純，一騙就走其實并不奇怪，所以我們必須做好安全防范工作，一方面要鼓勵孩子學會交往，另一方面要教會孩子學會自我保護，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。正是基于這一點，我園在做好日常安全教育工作以外，還組織了一場“園內(nèi)拐騙演習”看看我們這些平時能說會道的小家伙們遇到真實的“騙子”會如何應(yīng)對？幼兒和“騙子”在走與不走的僵持中展開攻心術(shù)，看誰的招兒高、方法巧，使幼兒不上當，家長“不白騙一回”有所收獲。
活動時間：下午3點
活動地點： 大班 中班 小班
活動準備： 演練前將活動目的及方法和班級教師及參與活動的家長進行溝通。
參加人員：每班精心挑選一位家長。
實施過程：從未與幼兒見過面的家長充當“騙子”引誘幼兒。采用互換班級的形式，大班的家長分別去“騙”對方班的孩子，目標準確，有的放矣。幼兒和“騙子”在走與不走的僵持中展開攻心術(shù)，看誰的招兒高、方法巧，使幼兒不上當，家長“不白騙一回”有所收獲。
活動后續(xù)：
辦公室人員做好演習的資料整理工作，錄像，照相，文字記錄等，然后對拐騙演習做結(jié)果分析，總結(jié)“防騙”應(yīng)對策略。
幼兒“防騙”“防走失”應(yīng)對策略：
1. 要求每個幼兒都要背熟家庭成員中至少一名的聯(lián)系電話。
2. 大班的幼兒家長將家庭的詳細地址如：××小區(qū)××棟×單元×樓寫成一張便條帶到幼兒園并在家里強化幼兒背熟，班級老師將便條釘成冊，在餐前安靜活動時間進行隨機檢查，對背熟的孩子給與表揚和獎勵。
3. 家長和教師在日常生活中灌輸有關(guān)“騙子”的小伎倆如：▲爸媽沒有時間，叫叔叔（阿姨）來接你。▲小朋友你還記得我嗎？上次我們見過，叔叔（阿姨）帶你去游樂場玩，好嗎？▲小朋友，你真可愛，來，阿姨給顆糖。等等。
4. 在日常組織教學活動應(yīng)多設(shè)計和開展類似的“防騙”小游戲，增強幼兒的防騙意識。
5. 班級老師不定時的對年齡小的孩子強化不和陌生人走、不吃陌生人給的東西。培養(yǎng)幼兒被陌生人接走時應(yīng)告訴老師并及時和家長聯(lián)系。
6. 班級老師一定嚴格執(zhí)行幼兒接送制度，做好記錄，防范于未然。