??? 對策:除了人的素質(zhì)之外,會議(培訓(xùn))紀律不好的根本原因是發(fā)言人不能讓在場的所有人員尊敬或畏懼,所以有人首先有意或無意地破壞紀律。解決的方法有兩個:其一,提高管理人員的威信,使其得到足夠的尊敬;其二,制定和宣布嚴厲的紀律規(guī)定,對違反者進行重罰,使其畏懼。
? ? 6、做不完的工作與有限精力的矛盾。工作中常有同時面臨多項工作的情況,有時讓人無所適從,雖然經(jīng)過拼搏,造成體力腦力各方面的透支,但依然還有的甚至全部工作都沒有做好。對安全生產(chǎn)有多大影響暫且不論,到時領(lǐng)導(dǎo)不滿意,自己又覺得委屈,覺得出力不討好。
? ? 對策:首先,對日常工作應(yīng)在合理安排,明確什么工作每天要做,什么工作每周要做,什么工作每年要做,通過計劃做到均勻布置,條件許可時提前安排和完成,為其它臨時工作的及時完成創(chuàng)造條件。其次,在計劃內(nèi)工作和臨時性工作有沖突時,要區(qū)分輕重緩急,按重要而又緊急——緊急而不重要——重要而不緊急——不重要又不緊急的分類順序辦理。再次,增加緊迫感,增加有效工作時間,提高時間利用率。對于有拖拉習(xí)慣,工作時不夠?qū)W⒑吐宰拥娜藖碚f,這反而是最根本的解決辦法。如果通過以上所有辦法還解決不了。那就是工作量過大,請領(lǐng)導(dǎo)增加人員或減少分配的工作量。
? ? 7、實踐與思考的矛盾。一些基層管理者對本崗位工作內(nèi)容思考不夠,對存在的問題總是以請示的方式解決,把所有問題交給領(lǐng)導(dǎo),造成工作延誤,甚至對存在問題習(xí)以為常、視而不見,根本不能發(fā)現(xiàn)問題,在自己工作范圍內(nèi)留下長期的安全隱患。
? ? 對策:提高認識,加強學(xué)習(xí),首先明確管理工作的各項標準和正確狀態(tài)。然后通過本崗位和自己下屬的共同動力,爭取平級和上級的支持,建立基本的工作原則和問題研究解決機制。對已經(jīng)熟悉的工作業(yè)務(wù),必須有明確和詳細的處理程序和標準,新增加的或不熟悉的工作業(yè)務(wù),必須首先確定采取什么途徑解決:如憑工作經(jīng)驗自行處理、向資歷深的人員詢問、找相關(guān)人員共同研究、向領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門請教等。
? ? 8、習(xí)慣與創(chuàng)新的矛盾。所有的創(chuàng)新都會面臨或多或少的阻力,包括新的安全生產(chǎn)規(guī)定、新的設(shè)施、新工藝、新材料,都會對管理者和操作者提出創(chuàng)新的要求,對一些長期養(yǎng)成的習(xí)慣提出挑戰(zhàn)。讓一部分人不適應(yīng),產(chǎn)生抵觸,甚至因習(xí)慣造成失誤,在一定程度上影響安全生產(chǎn)。在過去安全生產(chǎn)管理不夠規(guī)范的環(huán)境下,一部分人由于自身的特點,形成了一些對安全生產(chǎn)不利的習(xí)慣;在生產(chǎn)規(guī)模擴大,安全生產(chǎn)工藝、材料、設(shè)備進行了改造的情況下,一些在過去適合安全生產(chǎn)要求的好習(xí)慣也會變得不適應(yīng)甚至成為阻礙。
? ? 對策:區(qū)別對待和處理,對長期習(xí)慣性違章作業(yè)人員,多次教育而不改正人員,必須逐次給予更加嚴厲的懲處,直至給予辭退。不能心慈手軟,因照顧一個人而讓其他人或多數(shù)人處于危險之中,讓多數(shù)人為其將來的必然后果承擔損失。對于新規(guī)定、新設(shè)備、新工藝、新材料的使用,必須先做好教育和培訓(xùn)工作,讓廣大職工和管理人員認可和掌握,消除創(chuàng)新與習(xí)慣上的沖突。
? ? 總之,基層安全生產(chǎn)中的主要矛盾集中在管理人員身上,管理人員一定要清楚自己的工作職責,要清楚什么事要請示和匯報,什么事要細致安排,什么事要自己做好,實際上,管理人員的核心工作職責上有2個,即工作安排和檢查。一般來說基層工作開展情況不是取決于工人整體素質(zhì)高不高,而是管理人員的工作細不細。因為只要管理人員安排好再加上適當?shù)闹笇?dǎo),工人就會做到;而如果管理人員沒有布置和安排,工人肯定做不好。這和現(xiàn)實中管理人員天天不說安全、只講生產(chǎn),那工人肯定在安全上疏于防范的情況是相吻合的。安全生產(chǎn)是全過程的管理,除了安排之外,管理人員另一個重要職責就是檢查,分為工作過程中的檢查(和指導(dǎo))和事后驗收(及點評)。在此基礎(chǔ)上,嚴格執(zhí)行獎罰措施,促進各項工作的不斷改進和提高。