誤區(qū)之三：管理管理，一罰就靈——安全考核上的誤區(qū)

　　不可否認(rèn)，罰也是一種教育手段，對(duì)于糾正錯(cuò)誤，改進(jìn)工作有著很重要的促進(jìn)作用。但是，君不見(jiàn)，往往每到月底，采掘一線隊(duì)干手里就拿著一沓罰款單找領(lǐng)導(dǎo)申訴，說(shuō)理央求，翻翻這些罰款條，有生產(chǎn)部門(mén)的，有機(jī)電、安全、通風(fēng)部分的……似乎哪個(gè)部門(mén)都有對(duì)生產(chǎn)基層部門(mén)的處罰權(quán)。我們不要忘了，管理首先是服務(wù)，是要幫助生產(chǎn)單位解決生產(chǎn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，而不應(yīng)當(dāng)是等到生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生問(wèn)題后才去處罰，如果一味的做事后諸葛亮，罰字當(dāng)頭，會(huì)給受處罰者造成逆反心理，你罰你的，我干我的。在安全管理上，我們應(yīng)堅(jiān)持管理就是服務(wù)，教育與處罰結(jié)合的原則，以輿論導(dǎo)向、典型引路、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，經(jīng)濟(jì)和行政處罰為輔，重教育，重制度約束。管理人員要深入基層、深入現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法。實(shí)際上，采用獎(jiǎng)大于罰的辦法，能夠創(chuàng)造一個(gè)積極向上的氛圍，可以更好的調(diào)動(dòng)職工的積極性和創(chuàng)造性。

　　誤區(qū)之四：手電筒照人不照己——安全行為規(guī)范執(zhí)行上的誤區(qū)

　　尤其是在對(duì)職工工作中的行為規(guī)范檢查上。比如，在個(gè)人防護(hù)方面，要求工人下井必須防護(hù)用具佩帶齊全、整齊，但卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些干部和安監(jiān)人員下井不系帽帶，礦燈頭拿在手中，有時(shí)還摘下安全帽扇風(fēng)，還有的在運(yùn)行中的皮帶機(jī)、運(yùn)輸機(jī)上直接跨越。其實(shí)，這是一種對(duì)人嚴(yán)對(duì)己寬的特權(quán)思想在做崇。安全法規(guī)面前應(yīng)人人平等。希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和專職安全管理人員首先要做遵守安全制度、執(zhí)行安全行為規(guī)范的模范，嚴(yán)以律己，做出表率。

　　以上管見(jiàn)，僅是一點(diǎn)不成熟的看法。目的是希望引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作中的漏洞和問(wèn)題的高度重視，把工作做得更細(xì)、更實(shí)一些，真正實(shí)現(xiàn)煤礦安全狀況的根本好轉(zhuǎn)。