當(dāng)前，國(guó)有煤礦已到安全決戰(zhàn)的關(guān)鍵期，越到安全生產(chǎn)的關(guān)鍵期職工的安全心理障礙就越大。消除職工的安全心理障礙是當(dāng)前我們必須認(rèn)真探討的課題。面對(duì)這一課題，筆者認(rèn)為：消除職工的安全心理障礙必須融“安全道德教育、安全責(zé)任教育、安全自保教育”為一體，才能增強(qiáng)職工的安全自?；ケＲ庾R(shí)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

　　強(qiáng)化安全道德感教育，消除安全心理障礙。道德感是關(guān)于人的思想、意圖、行為、舉止是否符合道德行為準(zhǔn)則而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。安全道德感對(duì)人的安全行為有巨大的調(diào)節(jié)作用，是職工安全行為的內(nèi)部動(dòng)力。良好的安全道德感是促進(jìn)職工安全生產(chǎn)的必要的心理?xiàng)l件，反之，在安全生產(chǎn)中一切不顧他人生命，損害他人利益的不道德行為就會(huì)構(gòu)成職工的安全心理障礙。為此，國(guó)有煤礦企業(yè)必須強(qiáng)化職工的安全道德教育，培養(yǎng)職工在生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中，其思想和行為都要符合安全操作規(guī)程。只有這樣，才能使職工放下思想包袱，消除安全心理障礙，全身心地投入到安全生產(chǎn)工作中。

　　強(qiáng)化安全責(zé)任感教育，消除安全心理障礙。安全責(zé)任是指職工不僅知道和理解自己的安全職責(zé)是什么，而且還要體驗(yàn)到嚴(yán)格這些安全職責(zé)的必要性，這也是職工最重要的個(gè)性素質(zhì)。在安全生產(chǎn)中，高度負(fù)責(zé)與履行義務(wù)是一致的。高度負(fù)責(zé)強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)的必然性，表現(xiàn)出正確的思想、規(guī)范的行為。為此，國(guó)有煤礦企業(yè)消除職工安全心理障礙，必須強(qiáng)化職工的安全責(zé)任感教育，使職工充分認(rèn)識(shí)到，搞好安全生產(chǎn)是自己的首要責(zé)任，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的根本保證。安全生產(chǎn)既是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)。只有建立起這樣的辯證關(guān)系，才能使職工自覺(jué)地養(yǎng)成高度負(fù)責(zé)和盡好義務(wù)的安全心理素質(zhì)，排除一切不負(fù)責(zé)任、不履行義務(wù)的安全心理障礙。

　　強(qiáng)化安全自保感教育，消除安全心理障礙。安全自保感是指職工在生產(chǎn)活動(dòng)中，其思想、心理行為等符合安全規(guī)程要求，自覺(jué)、主動(dòng)、有效地保證自己的安全而產(chǎn)生的一種滿足心理情感，它是自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)的表現(xiàn)。為此，國(guó)有煤礦必須強(qiáng)化職工的安全自保教育，培養(yǎng)職工敏銳的安全感，要廣泛持久地對(duì)職工進(jìn)行感知訓(xùn)練。訓(xùn)練職工對(duì)工作環(huán)境的觀察能力，使職工從平常的觀察中發(fā)現(xiàn)不平常的東西；訓(xùn)練職工安全心理活動(dòng)的指向性，積極尋找不安全因素的習(xí)慣；訓(xùn)練職工安全知識(shí)的記憶能力，掌握生產(chǎn)環(huán)境的特點(diǎn)和事故發(fā)生的規(guī)律，不斷適應(yīng)安全生產(chǎn)的需要；培養(yǎng)職工高度的注意力，增強(qiáng)作業(yè)環(huán)境的注意力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理安全隱患，減少或杜絕不安全事故的發(fā)生。從而幫助職工克服在生產(chǎn)活動(dòng)中懶惰、猶豫、恐懼、僥幸、麻痹等安全心理障礙，積極主動(dòng)地排除一切事故隱患，克服一切盲目和錯(cuò)誤行為。