1引言
　　我國(guó)每年都發(fā)生許都安全礦難，造成極大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，給家庭和社會(huì)造成了傷害和不良影響，教訓(xùn)十分深刻。仔細(xì)分析這些事故，我們不難發(fā)現(xiàn)都不同程度地與人的安全行為有關(guān)，如何控制人的不安全行為，試做如下探索。

　　2安全生產(chǎn)構(gòu)成要素分析
　　通常我們認(rèn)為，事故發(fā)生的原因可歸納為人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和環(huán)境的不安全。物的不安全狀態(tài)包括生產(chǎn)活動(dòng)中的設(shè)備、設(shè)施、場(chǎng)所以及環(huán)境條件的危險(xiǎn)狀態(tài)等。人的不安全行為包括人的失誤和管理上的缺陷，由人的思想、意識(shí)、素質(zhì)、行為等有關(guān)聯(lián)組成，還會(huì)延伸出一系列的其他安全的主動(dòng)權(quán)。煤礦生產(chǎn)的特殊性：作業(yè)空間、環(huán)境和設(shè)備狀態(tài)隨時(shí)間的推移和工作推進(jìn)在不斷變化，作業(yè)場(chǎng)所的危險(xiǎn)情況也在不斷變化中。加之，煤礦地質(zhì)條件復(fù)雜，煤層賦存變化大，煤礦開采技術(shù)條件復(fù)雜，煤礦災(zāi)害嚴(yán)重，所以人的行為在更大的程度上決定著安全的效果。

　　3基本控制方法
　　3.1以安全文化引導(dǎo)人的安全行為
　　3.1.1為自己而安全
　　從人的歸屬感出發(fā)抓安全教育，讓干部職工對(duì)把安全工作的定位回歸到人性的思考，以對(duì)自己、對(duì)家庭的責(zé)任感和對(duì)企業(yè)的使命感投入安全生產(chǎn)工作。在實(shí)際工作中，引導(dǎo)干部職工以一顆平常心對(duì)待工作及生活，平常心的有無(wú)，左右一個(gè)人的心理素質(zhì)，影響著一個(gè)人的意識(shí)形態(tài)，決定著一個(gè)人的行為準(zhǔn)則。當(dāng)我們以一顆平常新在平凡的崗位上不斷地努力，踏踏實(shí)實(shí)，深入實(shí)際，一天下一個(gè)井，下一個(gè)井，解決一件事，一步一個(gè)腳印，一步一和臺(tái)階，常常會(huì)有收獲，時(shí)時(shí)有成果，這時(shí)候，平常也就成了不平常，平凡就成了不平凡。同樣，作為安全管理也要保證持續(xù)的進(jìn)行，決不能一時(shí)熱，一時(shí)冷，上面領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查了，安全管理就做的嚴(yán)一些，時(shí)緊時(shí)松、打破程序往往會(huì)釀成大禍。不論面隊(duì)什么樣的形勢(shì)，都要始終堅(jiān)持程序至上、沉靜平和、按部就班，使人們的安全行為成為自己的一種習(xí)慣。
　　3.1.2為親人而安全
　　親情看似平凡，實(shí)則孕育著偉大。親情源于人類最基本的需要。通過(guò)將親情化教育納入管理，讓干部職工在工作中能夠始終感受大親情的感召，把對(duì)家庭、對(duì)親人的責(zé)任感，潛移默化地關(guān)注到工作中去。通過(guò)各種形式的中面宣傳，讓干部職工認(rèn)識(shí)到，安全問(wèn)題不僅涉及到企、不僅影響到社會(huì)，更是關(guān)系到每個(gè)人、每個(gè)家庭安康幸福，是穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
　　3.1.3培養(yǎng)操作技能
　　嚴(yán)格按照專業(yè)和崗位分工，設(shè)計(jì)一整套從學(xué)習(xí)到考試，考試到跟蹤考查，跟蹤考查到復(fù)試考核的系統(tǒng)反饋流程，杜絕走形勢(shì)、走過(guò)場(chǎng)、掩耳盜鈴式的安全培訓(xùn)，干什么、學(xué)什么、考什么、會(huì)什么，一級(jí)抓一級(jí)，嚴(yán)格考核，保證技能培訓(xùn)效果，知道怎么干，做到應(yīng)知應(yīng)會(huì)，不斷提高安全操作技能。