班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)最基層的生產(chǎn)組織,班組安全管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ),班組安全工作是企業(yè)一切工作的落腳點。據(jù)大量事故案例分析,90%以上的事故發(fā)生在班組,同時隨著各項管理制度的不斷完善,“三違” 即違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動紀(jì)律所發(fā)生的傷亡事故占事故總數(shù)的90%以上。因此,加強(qiáng)班組安全工作是企業(yè)加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵,也是減少傷亡和各類災(zāi)害事故最切實、最有效的辦法。
2 目前班組安全管理存在的問題
2.1 部分班組安全管理流于形式,形成較松散的局面。通常班組安全管理存在以下情況:班長只抓當(dāng)天具體的生產(chǎn)任務(wù),具體表現(xiàn)在每天班前會不能做到“兩交清”,僅對生產(chǎn)任務(wù)交代完事,班后會也僅對當(dāng)天工作任務(wù)進(jìn)行總結(jié)或干脆不開;而班組的安全員基本上是兼職,僅僅是在班長的領(lǐng)導(dǎo)下,在安全活動日念一念上級部門的文件,做好或“編寫”安全活動記錄,并不承擔(dān)管理行為,沒有權(quán)威,班組成員也從不把安全員當(dāng)回事。這樣就形成了難堪的局面:班長能管而不管,安全員想管無權(quán)管,其他人自由散漫,從而使班組的安全管理流于形式,形成較松散的局面。
2.2 部分班組安全工作流于形式,做表面文章,沒有把安全管理和安全培訓(xùn)真正植根于班組中,對強(qiáng)化安全管理和提高職工素質(zhì)收效甚微。調(diào)查中,部分職工反映:安全工作抓虛的多,務(wù)實的少,查設(shè)備的多,查人的意識形態(tài)較少,從春秋檢和安評抽查來看,往往存在以下問題:記錄不及時或做假記錄;漏(代)簽名或簽名不及時;提問答不出等;有個別職工反映每逢安全大檢查,廠部打招呼,車間再布置到班組,班組只好趕快查漏補(bǔ)缺,時間快到了,各種記錄就趕快“突擊”,以應(yīng)付檢查。
2.3 個別單位安全教育的效果檢查有些形式主義,削弱了班組安全管理工作。例如,有些管理人員對班組安全活動的檢查僅限于定時查看職工的安全學(xué)習(xí)記錄,在記錄簿上簽字了之,而對學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)則不聞不問或只在口頭上稍做要求,導(dǎo)致班組職工在安全活動中,只泛泛地讀讀有關(guān)資料就算完成任務(wù),甚至編造學(xué)習(xí)記錄讓管理人員簽字。職工技術(shù)培訓(xùn)記錄常常缺乏安全知識方面的培訓(xùn)。這樣職工的安全意識自然淡薄,安全水平也難以提高。
2.4 部分單位不能嚴(yán)格執(zhí)行“管生產(chǎn)必須管安全”的原則,沒有做到“五同時”,出現(xiàn)“安全說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象。特別是有些管理干部幾乎不到班組去,也不召開部門安全例會,班組安全管理僅限于將公司考核落實到班組了事,完全跳開了車間級的安全管理。
2.5 一些班組危險辯識活動缺乏針對性,危險辯識和預(yù)知內(nèi)容不具體。班前會危險因素分析不全,措施和責(zé)任未落實到人。通過調(diào)研和抽查發(fā)現(xiàn),部分單位的少數(shù)班組危險預(yù)知活動形同虛設(shè),未認(rèn)真開展危險預(yù)測、預(yù)知與預(yù)防活動,極個別班組甚至長期未開展危險預(yù)知活動。工作票上的危險點分析卡也流于形式,未深刻分析該項工作可能存在的危險點,敷衍了事,有時工作班成員或協(xié)作班成員不在危險點分析卡上簽字或代簽。
3 加強(qiáng)班組安全管理的對策
3.1 必須建立一個敢抓善管、重視安全的班組領(lǐng)導(dǎo)核心。班組長是班組中的“領(lǐng)頭雁”,在班組安全管理活動中,班組長的一舉一動、一言一行都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。一個愛崗敬業(yè)、勤懇工作的班組長要牢固樹立“安全第一,預(yù)防為主”的思想,重視安全生產(chǎn),重視班員的生命安全,敢抓敢管,帶領(lǐng)班組全體成員為實現(xiàn)“安全、優(yōu)質(zhì)、低耗、高效”的目標(biāo)努力完成和超額完成生產(chǎn)任務(wù)。
3.2 各項安全管理工作不能流于形式。班組安全員應(yīng)該認(rèn)真開展班組安全日活動,不能流于形式,要組織班員認(rèn)真學(xué)習(xí)上級安全文件,學(xué)習(xí)“安規(guī)”和各項制度,學(xué)習(xí)《事故通報》。要做到活動內(nèi)容豐富,有針對性、有實效并做好記錄。比如:每月組織班組人員對所轄設(shè)備進(jìn)行安全性評價、技術(shù)分析并做好事故預(yù)想工作;安全活動可采取靈活多樣的形式如趣味知識競賽、現(xiàn)場考問、原因分析采取開諸葛亮?xí)刃问竭M(jìn)行。
3.3 大力開展反習(xí)慣性違章活動 。由于習(xí)慣性違章具有一定的頑固性、潛在性、普遍性,因此我們要深刻認(rèn)識長期堅持反習(xí)慣性違章的重要性,班組長要堅定決心、態(tài)度果斷、以身作則,起到模范帶頭作用,同時班組長要像“婆婆嘴”不厭其煩,在班上、工作中反復(fù)強(qiáng)調(diào)違章的危害,堅決制止違章。班組成員不論干什么工作,做什么事情,都牢固樹立“安全第一”的思想,時刻繃緊安全弦,增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)意識,杜絕和消除那種安全工作說起來重要、干起來次要、忙起來不要的“假安全”現(xiàn)象的發(fā)生。
3.4 建立健全“班規(guī)”以及班組獎懲制度。班組應(yīng)根據(jù)自身的實際情況,建立適合班組管理的一套“班規(guī)”,建立班組獎金考核和獎懲制度,對那些在工作中積極為班組的安全管理出謀劃策,敢于同違紀(jì)、違規(guī)、違章行為作斗爭的班員給予適當(dāng)?shù)莫剟?,對那些不注重安全生產(chǎn),誤操作、擴(kuò)大事故的班員給予重罰,使其受到教育并采取相應(yīng)的防范措施,促使其加強(qiáng)責(zé)任心,以此進(jìn)一步提高班員的工作積極性和能動性,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
3.5 認(rèn)真履行崗位設(shè)備巡回檢查制度。班組長應(yīng)該督促班組成員在自己崗位的管轄范圍內(nèi),對生產(chǎn)設(shè)備的運轉(zhuǎn)情況、生產(chǎn)設(shè)備各系統(tǒng)進(jìn)行定時、定點、定路線、定項目的巡回檢查,以便及時發(fā)現(xiàn)異常情況,采取措施消除隱患,排除故障,防止事故的發(fā)生。
3.6 開展經(jīng)常性的安全教育。班組長要做好班員的安全思想教育工作,提高班員遵章守紀(jì)的自覺性,使他們積極投入到集團(tuán)公司舉辦的各種安全競賽活動中,如安全知識競賽、安全演講、安全征文、安全警句征集等等,把競賽形式運用到班組的安全管理工作中,營造一個人人重視安全、 個個關(guān)心安全的大好局面;要有針對性地開展班組安全技術(shù)培訓(xùn),做到崗位操作正確、熟練,安全基本知識人人掌握,能熟練判別異常情況,及時排除生產(chǎn)故障;要有計劃地在班組中普及現(xiàn)代安全科學(xué)管理的基本知識,使大家懂得事故預(yù)測的基本方法,使班組的安全管理由傳統(tǒng)管理上升為科學(xué)管理。
3.7 車間主任、專責(zé)應(yīng)對班組安全管理經(jīng)常進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、督促、考核,不能僅僅依靠公司級的檢查與考核。往往一個車間領(lǐng)導(dǎo)重視安全,班組安全工作就能搞好;反之,班組工作始終難以上臺階。
4 結(jié)束語
安全生產(chǎn)是電力企業(yè)永恒的主題,整個企業(yè)的安全生產(chǎn)源于各個班組安全工作的落實。一人之失、一事之失、一時之失,都有可能給自己以及別人甚至企業(yè)帶來不可估量的損失。在企業(yè)安全工作中,只有加強(qiáng)班組的安全管理,重視班組的安全工作,把班組的安全工作做實、做細(xì),企業(yè)才能穩(wěn)定安全局面,才能安全、健康地發(fā)展。