駿景小學(xué)校長(zhǎng)陳武認(rèn)為，不能把孩子當(dāng)成可以任意捏造的陶泥，他們是有獨(dú)立人格的人，而且他們各有其天性，只有順應(yīng)、尊重孩子的生命發(fā)展規(guī)律，給他們機(jī)會(huì)去成長(zhǎng)自己，他們才能不斷地超越自我，收獲最大的快樂(lè)。

“孩子不是教會(huì)的，學(xué)習(xí)是他們的本能和天性。而我們要知道的是，每個(gè)生命都有他自己想長(zhǎng)成的樣子，有的可能是參天大樹(shù)，有的可能是矮灌木，他們的生長(zhǎng)狀態(tài)不一樣，生長(zhǎng)節(jié)奏也不一樣，這沒(méi)什么關(guān)系。只要讓他們自主發(fā)展，當(dāng)他們內(nèi)心強(qiáng)大了，他們就會(huì)自信地迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，攀上一個(gè)又一個(gè)新臺(tái)階，到那個(gè)時(shí)候，學(xué)習(xí)還有什么好擔(dān)心的呢？”

陳武說(shuō)，拋開(kāi)題海和分?jǐn)?shù)，鼓勵(lì)孩子博覽群書(shū)，讓他們參與豐富多彩的實(shí)踐和研究，進(jìn)行充分的思想交流和碰撞，這樣的鍛煉會(huì)讓孩子更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)。比如，孩子對(duì)“草船借箭”的故事感興趣，老師就會(huì)鼓勵(lì)孩子去讀各種版本的三國(guó)，同時(shí)想想讀完以后自己想研究什么。結(jié)果，孩子們的答案各有不同，從三國(guó)演義里的人物、城池、兵器、戰(zhàn)役、婚姻，到《三國(guó)演義》和《三國(guó)志》的區(qū)別，他們的興趣點(diǎn)非常廣泛，而當(dāng)大家?guī)е约旱乃伎蓟氐秸n堂，進(jìn)行匯報(bào)并交流和討論時(shí)，又會(huì)碰撞出無(wú)數(shù)美妙的火花。

“認(rèn)識(shí)、尊重、相信、欣賞、依靠，這是我們對(duì)待孩子的五個(gè)原則。”陳武說(shuō)，每個(gè)孩子都應(yīng)該擁有機(jī)會(huì)，每個(gè)孩子都應(yīng)該快樂(lè)地發(fā)展，只要堅(jiān)持上述的五個(gè)原則，把美好的學(xué)習(xí)生活還給孩子，他們不但能獲得能力、素質(zhì)包括成績(jī)的全面提升，也會(huì)更加快樂(lè)自信地生活，不被心理問(wèn)題所困擾。她也希望家長(zhǎng)控制自己的焦慮、嘮叨，用開(kāi)放、包容的心態(tài)去對(duì)待孩子，多發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，允許孩子犯錯(cuò)，允許孩子慢慢長(zhǎng)大，和孩子共同成長(zhǎng)，終有一天會(huì)收獲花開(kāi)的喜悅。