在和諧小家的創(chuàng)建中，因為班組的成員來自五湖四海，不同的性格、不同的年齡、不同的文化層次的人在班組這個小家里，難免會有這樣或那樣的矛盾和問題。但是在班組內(nèi)部的矛盾和糾紛來說大多是由于工作任務(wù)安排的合理性以及考核計分等問題而產(chǎn)生的，然而這些“小事”不能夠積極有效地妥善解決勢必影響到班組成員之間的團結(jié)、班組內(nèi)部的和諧。為此，我實行班組事務(wù)溝通協(xié)商制，班組要出臺的每一項規(guī)章制度以及涉及到班組的安全、生產(chǎn)、員工的切身利益問題時都要召開全體大會，鼓勵員工各抒己見，坦誠直言，做到有事大家一起商量、交流，工作任務(wù)的安排要公正，考核計分做到公開和透明，為了讓員工看清一本明白帳，班組的各種考核計分、獎罰等實行透明、準(zhǔn)確、公正、公開、及時一一上墻公布，接受員工監(jiān)督，讓員工干明白活，做放心工，使扣分的人服氣、加分的人滿意。如有員工一時不了解，心中有疑惑的我就要及時進行面對面交流溝通，耐心解答，為其釋疑解惑，融洽情感?！　?/p>

在學(xué)習(xí)小家的創(chuàng)建中，我深知高素質(zhì)的員工隊伍是企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的基石。為此，我積極組織和引導(dǎo)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，將“知識來源于學(xué)習(xí)、成就來源于讀書”作為班組全體人員的座右銘，通過引領(lǐng)讓所有員工都具有學(xué)習(xí)的理念、創(chuàng)新的理念、拼搏的精神、高度的忠誠感。學(xué)習(xí)不僅僅是提高員工的業(yè)務(wù)技能，更重要的是培養(yǎng)員工正確的人生觀、價值觀和對待工作、生活的態(tài)度，引導(dǎo)員工樹立“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的思想，提倡員工在各項實際工作中做到“學(xué)中干、干中學(xué)”的方式，本著“需求什么就學(xué)什么，缺什么就補什么”的原則，重點針對新員工專業(yè)知識、安全意識薄弱的現(xiàn)象，充分發(fā)揮老員工的“傳、幫、帶”作用，由新員工和技術(shù)骨干結(jié)成一幫一對子，簽定“師帶徒教育培訓(xùn)責(zé)任書”，師傅擔(dān)負(fù)對徒弟的現(xiàn)場安全監(jiān)護、業(yè)務(wù)傳授，讓新員工早日成才。同時還強調(diào)團隊學(xué)習(xí)、共同進步，通過班組成員間的相互交流，相互啟發(fā)，互為老師，在個人基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)上升為班組的學(xué)習(xí)，通過班組成員間相互的學(xué)習(xí)和交流，在班組內(nèi)形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好工作氛圍。另外還強調(diào)學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合，積極為員工搭建成才的平臺，組織他們積極參與區(qū)、市級的業(yè)務(wù)職稱考試、勞動競賽和企業(yè)的合理化建議、崗位練兵、技術(shù)革新等活動，培養(yǎng)和督促員工把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力和創(chuàng)造力，使員工在班組創(chuàng)建的學(xué)習(xí)型小家里成才，使每一個員工成為崗位技術(shù)能手。目前我班組大專及以上專業(yè)人才3名，技師及以上專業(yè)技術(shù)人員4名，占班組人數(shù)的比列分別達到30%和40％，逐漸建成了穩(wěn)定的、有梯次、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、和諧共進的試驗隊伍?！　?/p>

同時，我們將企業(yè)文化滲透到班組安全管理中。堅持進行班前安全禮儀宣誓、班后安全總結(jié)、安全知識每日一題、每周一課、每月一考等制度，并把“人人都是安全員”作為班組安全管理的理念，將“白國周班組管理法”推廣到工作的每個環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)班組群體的安全價值觀和安全生產(chǎn)的主人翁意識，逐步實現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，使“安全是員工的最大福利”的理念深入人心。按照“三勤”、“三細(xì)”、“三到位”、“三不少”、“三必談”、“三提高”的安全標(biāo)準(zhǔn)，全力打造班組管理建設(shè)?！　?/p>

我班組積極開展安全文化建設(shè)活動，作為班組長，我以學(xué)習(xí)室為陣地，從員工的崗位技能培訓(xùn)入手，結(jié)合工作實際需要，制定了一套從理論授課、現(xiàn)場講解、事故預(yù)防、崗位練兵詳細(xì)培訓(xùn)計劃，進行了扎扎實實的技術(shù)培訓(xùn)工作。自費購置相關(guān)專業(yè)技術(shù)書刊，編制電力知識手冊發(fā)放到每個人手中，利用問答欄、事故案例警示教育、安全活動日等形式開展培訓(xùn)工作。做到每周講一次課，考問講解一次，并對培訓(xùn)內(nèi)容進行測試以檢驗班組成員學(xué)習(xí)掌握情況。利用以老帶新、排查幫教、專題討論、崗位比武等有效方式，大搞崗位培訓(xùn)，為全班安全生產(chǎn)奠定了堅實的基礎(chǔ) ?！　?/p>

濃郁的安全文化影響和帶動下，從安全意識、責(zé)任落實、監(jiān)督管理等方面強化了員工的安全素質(zhì)。在做每項工作同時，工作人員都互相提醒、相互配合，形成了良好的團隊合作精神，處處以班組利益為重，互相關(guān)愛，和睦共處，有經(jīng)驗大家分享，有落后，相互幫助提高，營造出快樂、責(zé)任、平安、和諧的班組創(chuàng)建氛圍?！　?/p>

隨著文化育人功效的初顯,我們試驗人員發(fā)揮專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，充分調(diào)動每個人員的創(chuàng)新思維，不斷進行技術(shù)攻關(guān)，今年以來，我班組共提報員工創(chuàng)新項目9項，其中“采用熱縮工藝制作井下高壓電纜中間接頭”、“利用舊變壓器高壓絕緣套管，修復(fù)試驗用變壓器”、 “自制絕緣密封硅膠墊用于五一變電站35kV 1#主變大修”等效果明顯的創(chuàng)新項目，創(chuàng)造出了明顯的安全經(jīng)濟效益，受到公司的表彰獎勵?！　?/p>

供電部電氣試驗組作為企業(yè)結(jié)構(gòu)中最基層單位，通過對白國周班組管理法的學(xué)習(xí)推廣，堅持“以人為本”的親情化管理理念，安全文化建設(shè)不斷創(chuàng)新、和諧發(fā)展，從而實現(xiàn)了班組科學(xué)化、規(guī)范化、正規(guī)化管理，也提高了班組的執(zhí)行力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。