??????? 入冬后,天氣變冷,是火災、交通等事故的高發(fā)時期,學校下發(fā)了《關于進一步加強冬季安全教育管理的通知》,要求各班重點做到“五個”高度重視:各班要根據(jù)本班具體情況有針對性地加強冬季安全教育,并在班務日志或班主任工作手冊上記載;各班要加強學生考勤,發(fā)現(xiàn)未到校上課學生要及時通知其家長,并在班務日志或班主任工作手冊上記載,該上報學校相關處室的要及時上報;教育學生遵守交通規(guī)則,經常提醒學生在上午、下午放學后不要在偏僻處逗留,能結伴回家的要結伴回家;放學后或雙休日不與社會閑雜人員交往,不進營業(yè)性網吧,防止被哄騙、拐騙;行政值班人員、住宿班班主任、宿管相關人員要加強寢室檢查,杜絕寄宿學生不假外出、晚上不在寢室或不假回家住宿等現(xiàn)象;教室、辦公室和家里用燃煤取暖時要注意通風換氣,防止煤氣中毒?!傲鶄€”嚴格禁止:一是禁止追打。學生課余時間,不得在教學樓通道追打嬉戲,不得三五成群追打上、下樓梯,以防發(fā)生踩踏和其他意外傷害事故。二是禁止在走廊玩危險游戲。學生不得在走廊護欄處“擠油榨”取暖,不得在走廊玩跳繩等。三是禁止學生在教室,寢室和其它地方燒紙或其它物品取暖好玩。四是禁止學生在寢室使用電器燒熱水或取暖。五是禁止學生騎摩拖車、電動車上下學和騎自行車帶人。六是禁止在校園內燃放煙花、爆竹。
??????? 同時,我們注重調動學生的積極性,由學生發(fā)出倡儀書,如2013年3月,由255班全體同學發(fā)出《珍愛生命、安全第一》倡儀書,向全校同學倡儀,號召同學們要做到“八防”:防溺水事故,防交通事故,防雷擊事故,防食物中毒事故,防火災事故,防被騙致傷事故,防摔傷及踩踏事故,防連帶責任事故。
??????? (四)及時警示,增強防范意識
??????? 學校要關注國內外中小學發(fā)生的校園或學生安全事件,特別要高度關注區(qū)域內危及師生生命安全事件,了解這些事件發(fā)生的原因,及時進行警示教育,及時采取防止同類事件發(fā)生措施。我校就采取了警示教育,其效果是明顯的。以近兩年我校的警示教育為例,2012年2月23日,學校的警示教育之一《防騙》,就是針對“近日,區(qū)內某中學出現(xiàn)有人以省內、市內名校招生為由、以與父母家人熟悉為由,等等各種理由騙取學生的信任,危及學生的人身安全”的現(xiàn)象。提出了安全教育與管理的三條措施:對學生(特別是女生)進行警示教育,不占小便宜,不與陌生人談話,遇事要冷靜,及時呼救,或打110報警。從明日(2月24日)起所有學生一律憑原有校牌進、出校園(已丟失校牌的同學請攜帶相片到門衛(wèi)室辦理);放學后,學生不得在校內逗留,半小時內必須全部離?;丶遥芙Y伴回家的要結伴回家。上、下學時不能搭乘陌生人的車輛(諸如摩托車、無牌無證等車輛)。2012年10月18日下午發(fā)出學生警示教育之三《防止社會不法分子的侵犯》,就是針對2012年10月18日中午,幾位寄宿女生在寢室與對面公園山上的6位新疆人搭訕,這些女生不知天高地厚,不知潛在極大的生命風險,挑逗社會閑散人員。導致這6名外地人直接從公園跳下跑到學校。幸好被值班領導及110警察勸走。學校提出三條警示措施,一查處。查出這些女生,取消寄宿資格。二禁止。要教育并要求所有男生及女生都不得與社會閑雜人員往來、嬉戲、搭訕。三要求。學生晚上反鎖并拴好門,遇緊急情況大聲呼救。其他同學立即打110報警。宿管員及班主任、寢室長加強管理,清點好人數(shù),晚上不間斷巡視宿舍,并關注周邊動態(tài)。值班行政人員晚上不定時巡邏。 2013年5月2日我校發(fā)出的2013年度學生安全警示教育之四《珍愛生命,遠離危險水域》(見附件),為了給學生留下深刻印象,還要求學生學習討論后簽名。比教育部當月發(fā)出《關于近期發(fā)生多起中小學生溺水事故的緊急通報》(教基一廳〔2013〕5號)早半個多月,2013年5月11日、12日是當年中小學黑色雙休日,因為這短短兩天時間內四省五地連續(xù)發(fā)生5起未成年人溺水事故,造成19名中小學生溺亡,令人十分痛心。再次給中小學安全敲響了警鐘。教育部通報中指出:這5起義務教育階段學生溺水死亡事故,多發(fā)生在農村地區(qū);都發(fā)生在周末;都發(fā)生在無人看管的江河、池塘等野外水域;都發(fā)生在學生自行結伴下水游泳時,有的是手拉手施救落水同伴致多人溺亡。我校在警示教育之四中 “對于中小學生溺水事故,常見的情況是孩子們三五成群去河邊玩,看到一個孩子失足滑落,另外幾個連忙去施救,也不慎滑落,從而溺水?!钡脑蚍治鍪乔泻系摹=由霞夀D發(fā)的教育部緊急通知后,我校又于5月22日,再次開展了警示教育之五題為《珍愛生命,預防溺水》,根據(jù)教育部精神,主要是教育全體師生從這此事故中汲取深刻的教訓,提高自我保護能力。
??????? 開展家?;泳荆鶕?jù)工作重要程度,學校每年發(fā)出“家?;庸_信”5封左右,書面告知學校安全管理、學生行為習慣教育等方面重要事項,公開信由家長留存?zhèn)渫?,但“回?zhí)”必須交學校保管,對增強家長的監(jiān)護責任意識有一定作用。
??????? 為配合好警示教育,學校還專門制作“每月一表揚、每月一警示”板報,作為階段性小結在校園醒目位置公布。
??????? (五)開展演練,提高本領
??????? 為提高學生自保、自救本領,學校必須有計劃地安排緊急避險逃生、消防滅火等演練活動。調整《生命與健康》課程教學計劃,把安全出行、水的叮嚀等教學內容提前到第一周,讓學生討論,讓學生對照課本體驗救護等技能。
??????? (六)不等不靠,義務巡查
??????? 預防學生溺水事故是我校安全工作的重中之中,每年五至七月放暑假前學校都安排教職工到湘江邊的幾個重點地段義務巡查,采取勸導、攝相取證、紀律處分等手段制止學生到湘江邊嬉水、游泳。
??????? 三、實踐中的困感
??????? 學校深感恐懼。我校近年的學生溺亡事故,在讓校長和班主任擔心受怕的同時,我們也感到當今社會正義感、同情心的缺失。如在處理2012年學生溺亡事故時,當時溺亡學生父親在云南做生意,只有母親在家照看倆兄妹,當時,孩子的母親最信任的是班主任老師。6月20日該學生溺亡后,面對突發(fā)事故,孩子的母親迫切需要班主任的安慰。學校為此向教育主管部門匯報,教育局認為:“有把握可去,但學校不要出面”??墒前嘀魅尾桓宜阶匀?,學校又不能安排人去。還好6月21日出現(xiàn)了轉機,學生處因保險理賠時需要“非他殺的死亡證明”,只好再次報了案。刑警、派出所干警到校了解事故情況時,班主任聯(lián)系溺亡學生的親屬趕到學校。學校方面安排2人陪班主任隨同刑警一起去慰問,一小時后返回,處理順利完成。
??????? 政府統(tǒng)籌管理不夠。學生溺亡事故發(fā)生后,家長首先想到的是找學校,而不是找當?shù)卣?。為預防溺水事故,中央、省市各級政府均下發(fā)文件明確了各自相關職責,要求當?shù)卣男新氊?,加強守護,但效果仍不理想。我校所屬湘江西岸防護設施落后,屬無人看管的江河,每年均有溺亡事故發(fā)生,這種情況政府不是不知道,但卻沒有采取措施調動各方力量來預防同類事件發(fā)生。
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