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??????? 目前，垃圾問題已成為一個(gè)污染環(huán)境，困擾人類的大問題。全世界平均每天新增加垃圾490萬t，高出其可再生資源的近6倍。這些垃圾一方面侵占土地，污染土壤，水，空氣，影響環(huán)境衛(wèi)生；另一方面本身又含多種有用物質(zhì)，是一種資源，如果將這些生活垃圾資源化回收利用，將是人類一筆可觀的財(cái)富。進(jìn)行校園垃圾分類處理及回收利用的研究在節(jié)約資源方面意義重大。
??????? 一校園垃圾分類
??????? 隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類依據(jù)對(duì)垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，校園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。
??????? 1可回收物
??????? 可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。主要包括：
??????? (1)紙類。未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。
??????? (2)塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
??????? (3)金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。
??????? (4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品。
??????? (5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。
??????? 2不可回收物
??????? 不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。
??????? 3有毒有害垃圾
??????? 有害垃圾指對(duì)人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對(duì)人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。
??????? 二 校園垃圾組成
??????? 在校園垃圾中，廢紙約占10%，塑料包裝約占5%，電池，碎玻璃約占5%，食物等飲食垃圾比重較大，約占80%?？傮w上看，在教學(xué)區(qū)的垃圾以廢紙為主，數(shù)量所占比例較高，在食堂主要是餐飲垃圾，包括塑料餐盒和食物等，宿舍區(qū)主要有塑料食品包裝，瓜皮，果核等。
??????? 2校園垃圾的分類回收與資源化處理
??????? 隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對(duì)環(huán)境的壓力越來越大，特別是學(xué)校，每天都在制造垃圾，如廢紙，塑料，廢電池，果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。校園垃圾實(shí)現(xiàn)分類回收，綜合利用的潛力較大。美國環(huán)境學(xué)家內(nèi)貝爾研究認(rèn)為，生活垃圾90%都是可以回收的，這些潛在的原料資源可重新在資源循環(huán)中發(fā)揮作用。對(duì)城市生活垃圾進(jìn)行最大限度的資源化是今后固體廢物管理的重要目標(biāo)。分類收集可大幅度減少垃圾帶來的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用，有利于進(jìn)行資源回收利用。下面對(duì)其進(jìn)行分類分析。
??????? 1 廢紙
??????? 廢紙是造紙?jiān)偕?，回收利用率高達(dá)80%，回收1t廢紙能生產(chǎn)好紙0.8t，可以挽救17棵大樹，節(jié)省3m3的垃圾填埋空間，降低造紙的污染排放75%，節(jié)省木材2m3～3m3，水100m3，化工原料0.3t，煤1.2t，電600kWh?？梢?，比起用木材造紙，不僅可以減少環(huán)境污染，還可以保護(hù)森林資源，減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。每張紙至少可以回收利用兩次。第一次回收后，再造紙可印制成書籍，稿紙，名片，便條等；第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。
??????? 2 廢塑料
??????? 不少廢塑料可以還原為再生塑料，而所有的廢塑料---廢餐盒，廢塑料瓶，食品袋，編織袋，軟包裝盒等都可以回?zé)挒槿加汀?t廢塑料至少能回?zé)?00kg汽油，故有人稱回收廢塑料為開發(fā)"第二油田"。塑料種類很多，有聚酯，聚乙烯，聚丙烯，聚氯乙烯等，是寶貴的資源?；厥諒U塑料制品，可變廢為寶：把廢塑料熱解可以得到苯，甲苯及其他芳香烴；加入化學(xué)制劑合成涂料，黏合劑；提煉汽油，柴油，出油率可高達(dá)70%～75%，且不含鉛。若把廢塑料填埋需占用大量的土地，并且難以降解；焚燒又會(huì)釋放有害氣體。這樣既清除了"白色污染"，又節(jié)約了資源。
??????? 3廢電池
??????? 校園家用電器的普及和種類的增加，使得電池的使用量隨之劇增。1t廢電池，經(jīng)分解可回收0.385t錳粉，0.06t鋅殼，0.003t銅，0.005t塑料，0.006t碳棒等。廢電池混在垃圾中，不僅污染環(huán)境，而且廢電池中含有鎘，鉻，鎳，錳，汞，鉛等重金屬，如隨意丟棄，電池腐爛之后重金屬溶出，進(jìn)入土壤或在下雨之后進(jìn)入地下水，會(huì)污染土壤和水體，影響人類的健康。如長期食用被鎘污染的米和水，會(huì)引起骨質(zhì)疏松，軟骨病和骨折等病癥，同時(shí)鎘還被定為IA級(jí)致癌物質(zhì)；鉻會(huì)引起胃腸道潰瘍和腎損傷；鎳有致癌傾向，還可導(dǎo)致心肌損傷；汞可通過血腦屏障進(jìn)入中樞神經(jīng)，造成植物神經(jīng)紊亂，甚至性格改變；鉛被攝入后不易排泄，高血鉛會(huì)導(dǎo)致兒童行為異常和低智商。這些廢電池都是能夠回收與再利用的，例如從鋰離子電池中回收金屬鈷和鋰。因此我們應(yīng)該把廢舊電池與其他垃圾分開，集中起來回收。