人死如燈滅，每一個人的生命都只有一次，是十分來之不易的。沒有所謂的“輪回”之說，“天堂”與“地獄”仿若云層背后的世界一般飄渺。在這個世界上，我們應該沐浴在晨曦的陽光下，呼吸清新的空氣，輕聞芬芳的嬌花，品嘗甘甜的鮮果，體驗人世百態(tài)，盡享人生的酸甜苦辣。然而，從總結的數(shù)據(jù)來看，今年上半年僅森林火災全國就發(fā)生2300多起；最近火情--2014年10月19日浙江省諸暨一座居民樓突發(fā)大火，2人不幸身亡。這些資料僅僅是冰山的一角，每年有上千人因為火災永遠離開了這個世界，更多的人身心受傷。烈火無情，數(shù)之不盡的悲鳴堆積成山。我們在同情傷者、悲嘆逝者的同時也不禁疑問，消防安全教育的普及程度堪比九年義務教育，但似乎是收效甚微。這是為什么呢？
        解決問題的首要任務是研究產生問題的原因。綜合最近幾年學?；馂陌咐梢缘贸鲞@樣的結論：不慎使用明火--大學生為了追求心儀的對象往往喜歡采用浪漫的告白方法，近些年來尤其青睞點燃擺成愛心形狀的蠟燭以搏對象的歡心，浪漫的同時也留下了安全隱患；大多男生都要抽煙，而扔煙頭時不注意也會造成小型火災，某所高校一名男生吸煙后隨手將煙頭放在床架上，風將煙頭吹在被子上經過一定時間的蔭燃后引起了火災；校內草坪上野炊因為天氣干燥、可燃物多等原因也易引起火災。違規(guī)使用電器--“熱得快”、電熱毯等大功率用電器過多，易造成學校供電線路過熱，從而加速線路老化起火；定時供電或因故障停電也容易引起火災，曾有一個案例便是一名女生吹干頭發(fā)后匆忙離開，未將電吹風從插頭處取下，學?；謴凸╇姾箅姶碉L一直吹著窗簾，因為長時間的加熱使得窗簾起火。違反實驗室操作規(guī)程--化學等專業(yè)的同學實驗時將相互抵觸的化學試劑混在一起，試驗溫度過高或操作不當，也能引起火災事故；有電感的實驗設備在使用時用物品覆蓋在散熱孔上，使得設備聚熱，導致設備燃燒。
        問題的源頭被找到后，接下來的任務便是如何解決。綜合上述分析，我認為可以從以下幾個方面入手：清除校內大部分的蠟燭、炊具等物品，防止點蠟告白、校內野炊等事再發(fā)生，從源頭上減少明火的使用；學校一方面改裝電路，使得大功率電器不能使用；另一方面加大對電器的管理力度，安排紀檢部經常性檢查；在實驗室操作上，不僅可以安排人員定期檢查設備、藥品是否安全，還可以要求同學們嚴格按照實驗規(guī)則進行實驗。不僅是從源頭上解決這個問題，我們還應加強相應的懲戒措施：若有違反消防安全規(guī)定的現(xiàn)象再發(fā)生，不僅是要沒收違禁物品，對待違規(guī)同學也要有所懲罰。不能僅僅是思想教育、寫檢討，可以要求違規(guī)同學參加消防安全知識的宣傳，讓他們在宣傳的同時深刻剖析自己的過錯，這樣可以讓他們對消防安全的重要性有更深的認識。
        消防安全不應僅僅是口頭教育或是思想教育，更應結合相關事例，讓同學們從深處理解它的重要性，并積極地行動起來。
       
       
                                                            姓名：趙文穎
                                                            學院：數(shù)學與軟件科學學院
                                                            專業(yè)：會計學
                                                            年級：2013級10班