如果說抓好員工的安全意識教育和安全技能的培訓(xùn)，是企業(yè)抓好安全生產(chǎn)工作的前提條件的話，那么，扎扎實實抓好員工在生產(chǎn)過程中一切習(xí)慣性違章行為的整治和根除，有效防止安全事故發(fā)生，乃是企業(yè)抓好安全生產(chǎn)工作的核心工作內(nèi)容。這項工作做好了，做到位了，可以達(dá)到提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、確保穩(wěn)定、不斷實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的。那么，如何有效抓好反習(xí)慣性違章行為，保證安全生產(chǎn)呢？筆者通過對近年來企業(yè)進(jìn)一步注重狠抓安全生產(chǎn)，不斷加強員工安全教育，逐步加大隱患排查整改力度等系列工作的認(rèn)真反思，就此做個膚淺的闡述。

違章作業(yè)、違章指揮是一切事故的根源；事故是最大的浪費；安全是最大的幸福，事故是最大的痛苦……，一條條耳熟能詳?shù)陌踩麄鳂?biāo)語，清楚地告訴我們，企業(yè)要生產(chǎn)，要發(fā)展，必須抓好安全；員工要幸福，在工作中必須嚴(yán)守操作規(guī)程，反對一切習(xí)慣性違章行為。在企業(yè)安全生產(chǎn)管理過程中，無數(shù)血的教訓(xùn)告訴我們這樣一個道理：任何一起安全事故，無一不是由于員工習(xí)慣性違章行為釀成的。習(xí)慣性違章行為猛于虎，造成的后果不敢想象，這樣講一點也不過份。“10.8”事故，26條鮮活的生命轉(zhuǎn)瞬即逝，幾十個家庭、數(shù)百名家屬、全錫礦山人都悲痛難忍，經(jīng)濟(jì)上、精神上受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，我們難道從中還不能體會到、感受到、認(rèn)識到習(xí)慣性違章行為的危害性嗎？

任何事物的存在，都有其一定的原因。企業(yè)員工在生產(chǎn)工作過程中，有意或無意地存在著習(xí)慣性違章作業(yè)行為，也有其多方面的原因：一是員工安全意識薄弱，自我保護(hù)意識差，這主要是對員工的安全教育不夠造成的，或教育了，效果不佳；二是員工安全技能低，在作業(yè)時，不知道怎么作業(yè)才是正確的；或熟練程度不夠，這當(dāng)中，由于臨時工進(jìn)出頻繁的影響因素占較大成分；三是管理上員工自己多少都存在重任務(wù)，輕安全的因素，工作當(dāng)中，為了完成任務(wù)，搶時間，圖方便而忽視安全，導(dǎo)致習(xí)慣性違章；四是憑經(jīng)驗，抱僥幸心理。認(rèn)為，以前我都是這么操作的，都沒出事，殊不知，稍不留情，事故發(fā)生了；五是由于作業(yè)環(huán)境太復(fù)雜，作業(yè)人員對此估計不足，預(yù)防措施不力而釀造事故，這也是安全技能低，不能適應(yīng)安全生產(chǎn)工作需要的范疇。

前面已經(jīng)述及習(xí)慣性違章行為存在的危害性及其原因，既然反習(xí)慣性違章工作十分重要，也十分必要，是抓好安全工作的基礎(chǔ)。那么，我們必須從抓好關(guān)乎著安全、員工幸福和企業(yè)興哀的高度出發(fā)，結(jié)合企業(yè)安全工作實際和特點，制定完備的規(guī)章制度，深入地予以貫徹落實，從而達(dá)到既提高員工安全綜合素質(zhì)，杜絕習(xí)慣性違章行為發(fā)生，又全面提高企業(yè)安全管理水平，實現(xiàn)長周期安全生產(chǎn)目的。

首先，加強對員工的安全意識教育活動，切切實實增強員工的安全意識。安全工作的主體對象是生產(chǎn)現(xiàn)場的員工，每一位員工安全意識的增強則是保證安全的先決條件。平時要通過開展扎實的安全思想教育、安全法規(guī)教育、安全技能教育、事故案例教育等多種教育形式，使廣大員工切實認(rèn)識到安全的重要性，認(rèn)識到習(xí)慣性違章行為存在的危害，以及可能造成的可怕后果；認(rèn)識到安全就是效益，安全就是幸福，切實提高廣大員工的安全意識和自我保護(hù)能力，促使員工由“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變，由“他律”向“自律”轉(zhuǎn)變，自覺遵守安全操作規(guī)程，自覺摒棄習(xí)慣性違章行為，保證安全生產(chǎn)。

其次，加強班組長和值班長隊伍建設(shè)。班組長是“兵頭將尾”，是現(xiàn)場安全管理的組織者和指揮者，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員；值班長是當(dāng)班各個工種，各個作業(yè)面綜合協(xié)調(diào)、處理生產(chǎn)矛盾的關(guān)鍵人物，他們對每個作業(yè)面的安全狀況都必須予以確認(rèn)、了解和掌握?？梢哉f，班組長和值班長是各種工作、各種矛盾的交點。這就決定他們必須具備一定的組織、協(xié)調(diào)、指揮、處理問題的能力。因此，我們必須要有步驟、有計劃地將既有一定文化水平，又有較豐富安全生產(chǎn)經(jīng)驗，事業(yè)心強、綜合素質(zhì)較高的人員充實到班組長隊伍中來。既要針對性強地加強對班組長和值班長的教育培訓(xùn)，這是實現(xiàn)提高班組長和值班長隊伍整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，保證工作質(zhì)量和安全生產(chǎn)的重要途徑。又要建立激勵機制、經(jīng)濟(jì)杠桿等手段；比如對工作出色，素質(zhì)好的班組長、值班長提撥重用；或設(shè)立安全工作目標(biāo)；達(dá)到了，給予重獎等，調(diào)動其積極性，激勵他們積極主動抓好現(xiàn)場安全生產(chǎn)。同時，還要不斷完善班組的各種管理制度，對值班長和班組長的行為也要用相應(yīng)的管理制度進(jìn)行約束，形成制約機制。

再次，加大力度堅持治理“三違”。治理“三違”至少有兩方面的含義，一是現(xiàn)場制止，使“三違”行為終止；二是通過教育，使員工自覺按章作業(yè)。違章是事故的根源，而無知、僥幸意識和安全意識的淡薄是違章的根源！要實現(xiàn)安全生產(chǎn)，在生產(chǎn)現(xiàn)場及時制止“三違”屬于“治標(biāo)”，因為在制止“三違”時，“三違”行為已經(jīng)發(fā)生，甚至已造成了后果（如構(gòu)成隱患或造成事故），而加強職工教育是“治本”，因為通過教育，提高員工素質(zhì)后可以減少甚至消除“三違”行為。因此，我們應(yīng)該堅持在“治標(biāo)”的同時加強“治本”。一般來說“三違”人員往往是本來總體素質(zhì)就不是很高的員工群體中相對更差者，所以他們是需要培訓(xùn)的一部分人，要重點加強“三違”人員的安全意識教育和業(yè)務(wù)技能教育，增強“三違”人員的安全意識，要使“三違”人員明白：“三違”行為對自己、對他人、對家庭、對企業(yè)可能造成的嚴(yán)重危害；要使他們懂得“三違”與事故緊密相連，“三違”不除，事故難免的道理；要提高其業(yè)務(wù)能力，不但要使他們知道如何做是違章，更要使其清楚應(yīng)該如何去做才能保證安全，從根本上減少和消除習(xí)慣性違章現(xiàn)象。這樣才能真正減少“三違”行為，達(dá)到人人遵章作業(yè)，實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)目的。