安全文化，在中國(guó)有著悠久的歷史，而在建立現(xiàn)代企業(yè)制度的今天，安全文化是企業(yè)文化的一部分，它從保護(hù)人的生命安全和健康的基本目的出發(fā)，以“為了人”和“人的管理”為方針，強(qiáng)調(diào)人的因素在保證安全上的主導(dǎo)地位，促進(jìn)企業(yè)所有員工都密切關(guān)注安全也可以說(shuō)當(dāng)前，加強(qiáng)企業(yè)安全文化建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。

　　煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)的第一屬性，決定了煤炭企業(yè)安全管理的重要地位，煤炭企業(yè)安全管理的重要地位，又賦予煤炭企業(yè)安全教育的特殊使命，安全管理和安全教育是不可分割的有機(jī)整體，兩者相輔相成，互為作用，脫離安全教育的安全管理是蒼白無(wú)力的，而缺乏安全管理的剛性制度約束的安全教育是空洞乏味的。安全管理是顯示企業(yè)整體管理水平的重要標(biāo)志，以安全生產(chǎn)為第一靈魂的安全教育恰恰體現(xiàn)了“管理事大，教育先行”的緊迫性。因此，煤炭企業(yè)在恪守“安全第一”的原則時(shí)，必須強(qiáng)化安全管理，必須把安全教育超前落實(shí)于安全生產(chǎn)全過(guò)程。

　　安全教育，即以安全生產(chǎn)為目的，按照一定要求對(duì)職工思想和行為施以影響的一種有計(jì)劃的活動(dòng)，從施教的內(nèi)容上講，它包含著以安全為主題的法律法規(guī)、崗位職責(zé)、操作標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德等諸多方面。就施教形式而言，它具有廣泛性，靈活性和多樣性。多年來(lái)，煤炭企業(yè)在安全生產(chǎn)實(shí)踐中積累了豐富的安全教育工作經(jīng)驗(yàn)，諸如企業(yè)舉辦安全知識(shí)培訓(xùn)班，安全業(yè)績(jī)講評(píng)會(huì)、安全經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)、安全技術(shù)大比武、安全演講、演唱等大量集安全知識(shí)，技術(shù)操作于一體的群眾性安全教育活動(dòng)。同時(shí)，還采用了違章者曝光亮相“三違”人員進(jìn)入學(xué)習(xí)班等辦法，充分發(fā)揮了安全警戒教育的強(qiáng)制作用。

　　除此之外，礦區(qū)群眾性安全文化作為煤炭企業(yè)安全工作中一道亮麗的風(fēng)景線也同樣大放異彩，大獨(dú)具特色的安全格言、諺語(yǔ)、順口溜、歇后語(yǔ)等大眾性安全文化在礦區(qū)內(nèi)廣為留傳，職工群眾在文化交流中，增強(qiáng)的安全意識(shí)規(guī)范了職工遵章守紀(jì)的行為，對(duì)安全教育也起到了推助瀾的作用，豐富的安全教育也奠定了安全管理的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，形式多樣的安全教育方法為安全教育注入了無(wú)限活力。內(nèi)容與形式的有機(jī)結(jié)合使安全教育工作逐步走向制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、安全教育的充實(shí)內(nèi)容在有效形式的作用下，逐漸從量的積累到質(zhì)的飛躍并在企業(yè)的發(fā)展中得到進(jìn)步和升華。

　　馬克思主義唯物辯證法認(rèn)為，事物的發(fā)展都是通過(guò)可能性的轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)而實(shí)現(xiàn)的，可能性向現(xiàn)實(shí)性的不斷轉(zhuǎn)化的過(guò)程就是事物無(wú)限發(fā)展的過(guò)程?？陀^地說(shuō)，煤炭企業(yè)職工隊(duì)伍素質(zhì)相對(duì)偏低是一個(gè)不容回避的現(xiàn)實(shí)，尤其是煤炭企業(yè)擁有相當(dāng)例的農(nóng)民工，他們作為生產(chǎn)一線的主力軍。一是文化程度普遍偏低，二是缺乏一定的組織紀(jì)律觀念，致使企業(yè)安全管理工作難以落實(shí)，但是任何事物都不是絕對(duì)的。從相對(duì)的意義上說(shuō)，職工文化素質(zhì)偏低并不意味著安全教育就無(wú)藥可就。這是因?yàn)椋禾柯毠ぞ哂袠銓?shí)勤勞的本質(zhì)，粗獷豪放的性格和敢打硬仗的作風(fēng)，這些優(yōu)點(diǎn)無(wú)疑就成為我們安全教育的切入點(diǎn),利用其之長(zhǎng)補(bǔ)其之短,不能不說(shuō)是劑“良藥”，與此同時(shí),這種互為作用的現(xiàn)狀也給我們提出了更高的要求,企業(yè)必須建立一套適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的安全教育方法,規(guī)避和改變生硬的、照本宣科的教育方式。而要因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)癥下藥。

　　一、人是安全生產(chǎn)中最活躍的因素

　　安全生產(chǎn)是煤炭的頭等大事，近年來(lái)我們狠抓安全宣傳教育，安全工作范圍不斷擴(kuò)大，宣傳教育形式不斷創(chuàng)新，人們從中受到了教育，形成了遵章光榮，違章可恥的工作氛圍，但涉及到每個(gè)人，我們的安全工作力度顯然還是不夠的，井下“三違”時(shí)有發(fā)生，零星事故難以根絕，就是證明。

　　在生產(chǎn)力諸因素中，人是最活躍的因素。同樣，在安全生產(chǎn)中人的表現(xiàn)也是最為活躍的，而單個(gè)人的思想感情又有不確定因素，一個(gè)人如果大部分時(shí)間繃緊安全這根弦，但只要在瞬息間閃現(xiàn)不安全念頭，就可能改變一個(gè)人，一個(gè)工作面、一個(gè)礦、一個(gè)公司的安全狀況，所以安全工作既要針對(duì)大家，更要針對(duì)個(gè)人，做好每一個(gè)人的思想工作。

　　二、人的情感世界的豐富性對(duì)安全生產(chǎn)的影響。

　　每個(gè)人都有他獨(dú)特的豐富多彩的情感世界，人的情感世界具有排他性，它一般不歡迎人介入，很少有人以自己的情感世界示人，即便最開(kāi)朗的人，展示出來(lái)的情感世界也只是經(jīng)過(guò)修飾的一個(gè)小角落而已。而作自己內(nèi)心原汁原味情感世界的全部?jī)?nèi)容，因而我們的安全思想教育必須有很強(qiáng)的穿透力，人的情感世界具有多樣性，由于人們性格，氣質(zhì)，生活經(jīng)歷，工作環(huán)境不同，就會(huì)產(chǎn)生截然不同千差萬(wàn)別的情感世界，這就決定了我們的安全思想教育必須有很強(qiáng)的針對(duì)性；人的情感世界還具有多變性，隨著思想、環(huán)境、文化、興趣的變化，人的情感世界也在發(fā)生著變化，這種變化決定了安全思想教育必須因人因時(shí)而異地進(jìn)行。

　　人情感世界的排他性，多樣性和多變性，對(duì)安全生產(chǎn)具有很重要的影響。當(dāng)人工作順心，家庭和睦，業(yè)余生活豐富時(shí)，情感世界一片光明，當(dāng)工人現(xiàn)實(shí)生活出現(xiàn)難解決的問(wèn)題，如孩子入托、升學(xué)、就業(yè)問(wèn)題、工資低生活困難、夫妻矛盾家庭危機(jī)，工作不順心時(shí)，情感世界復(fù)雜多變，這種情緒一旦帶入工作中，就會(huì)對(duì)安全產(chǎn)帶來(lái)負(fù)面影響，這是安全思想教育必須解決的問(wèn)題。

　　三、關(guān)注人的情感世界必須做好三方面的工作。

　　1、營(yíng)造關(guān)心人、尊重人、理解人的良好氛圍。我們井下基層干部多年來(lái)習(xí)慣于粗放式管理，特別是區(qū)、隊(duì)、班組干部對(duì)工人動(dòng)輒發(fā)脾氣，罵娘、扣工資，很少關(guān)心人的情感世界，我們教育基層干部，改進(jìn)工作方法，學(xué)會(huì)關(guān)心人、體諒人、理解人、尊重人，要營(yíng)造這樣一種工作氛圍，使全體工人在輕松、愉悅、合作、信任的氣氛中工作，避免因工人的情緒波動(dòng)思想走神而造成事故。

　　2、制定關(guān)心人、理解人、尊重人的制度。

　　基層隊(duì)、班組要從關(guān)心職工的情感世界出發(fā)，在各項(xiàng)管理，獎(jiǎng)罰制度之外，制定出區(qū)、隊(duì)、班組批評(píng)與自我批評(píng)制度，民主管理制度，分配公開(kāi)制度，領(lǐng)導(dǎo)干部定期家訪制度，干群思想交流制度等，用制度來(lái)約束領(lǐng)導(dǎo)干部的行為，使他們改進(jìn)工作作風(fēng)，注意工作方法，愛(ài)護(hù)、關(guān)心每一個(gè)職工，化解各種矛盾，激發(fā)并保護(hù)大家的職極性。

　　3、黨組織和黨員要帶頭關(guān)心職工的情感世界。各級(jí)黨組織尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要關(guān)心、愛(ài)護(hù)職工，關(guān)心他們的情感世界，必須做到四必訪：一是職工家庭生活困難時(shí)必訪，二是職工家屬生病住院時(shí)必訪，三是職工夫妻發(fā)生矛盾時(shí)必訪，四是職工受到批評(píng)處罰時(shí)必訪。切實(shí)解決生活中遇到的困難，消除他們的一切后顧之憂，使他們能夠身心健康、精力充沛地投入到工作中。

　　總之，安全教育是確保企業(yè)安全生產(chǎn)，強(qiáng)化企業(yè)安全管理的金鑰匙，是啟發(fā)引導(dǎo)和規(guī)范職工遵章守紀(jì)的關(guān)鍵，為此，我們抓安全教育要以人為本，不能只停留在安全黑板報(bào)、漫畫、標(biāo)語(yǔ)、知識(shí)競(jìng)賽、廣播稿、演講這些卓有成效的形式上，還要深入人心，關(guān)注人的情感世界，做好一人一事的思想工作，筑牢安全思想防線努力探索，立足現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)，努力開(kāi)創(chuàng)安全生產(chǎn)新局面。