在班組管理跨度增大、人員增多的新形勢(shì)下，營(yíng)造和諧氛圍、增強(qiáng)班組凝聚力，對(duì)于確保安全生產(chǎn)起著至關(guān)重要的作用，這也是班組長(zhǎng)須用“心”做好的工作。筆者認(rèn)為，班組長(zhǎng)應(yīng)從以下幾方面著手。

　　首先，班組長(zhǎng)要有誠(chéng)心。所謂誠(chéng)心，一是班組長(zhǎng)要熱愛(ài)本職工作，忠于職守，就能大大增強(qiáng)責(zé)任心，對(duì)事業(yè)有執(zhí)著的追求，才能身體力行，以身作則，千方百計(jì)地出點(diǎn)子、想辦法，搞好班組管理。反之，如果班組長(zhǎng)不熱愛(ài)本職工作，不忠于職守，班組管理就不能走上正確的軌道。二是班組長(zhǎng)對(duì)職工要以誠(chéng)相待。在安全生產(chǎn)中，職工出現(xiàn)違章違紀(jì)現(xiàn)象在所難免，古人云：“人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)？”因此，當(dāng)職工違章違紀(jì)時(shí)，班組長(zhǎng)要誠(chéng)心誠(chéng)意地尊重職工，以誠(chéng)心換信任，讓職工感到你在真心幫助他。然后，再對(duì)職工心平氣和地加以正確的引導(dǎo)，循循善誘，使其心服口服，知錯(cuò)就改。有道是：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。切忌對(duì)職工大聲呵斥、諷刺挖苦，否則，易使職工產(chǎn)生抵觸情緒，難以收到良好的教育效果。

　　其次，班組長(zhǎng)要有愛(ài)心。當(dāng)前，鐵路系統(tǒng)各單位經(jīng)過(guò)生產(chǎn)力布局調(diào)整后，班組管理跨度加大、職工人數(shù)增多，每位職工的性格各有差異，有的職工對(duì)于班組長(zhǎng)的嚴(yán)肅面孔畏之如虎，敬而遠(yuǎn)之；有的習(xí)以為常，軟硬不吃。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時(shí)，班組長(zhǎng)應(yīng)多付出點(diǎn)愛(ài)心，從思想、生活、學(xué)習(xí)、身體等方面多關(guān)心他們、體貼他們，尤其要主動(dòng)接近職工，力戒板著面孔訓(xùn)人，多一些動(dòng)人的笑容待人，使職工們切實(shí)感受到班組長(zhǎng)的愛(ài)心，從而增強(qiáng)班組的凝聚力。

　　第三，班組長(zhǎng)要細(xì)心。每一個(gè)班組的職工除了性格、性別不同外，還存在著業(yè)務(wù)素質(zhì)高低的不同、紀(jì)律性強(qiáng)弱的不同等等，因此，班組長(zhǎng)平時(shí)在工作和生活中要細(xì)心觀察，找出問(wèn)題的癥結(jié)，然后，對(duì)癥下藥，及時(shí)解決。如對(duì)于一個(gè)性格開(kāi)朗、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的職工，突然變得沉默寡言、作業(yè)質(zhì)量下降，班組長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)找他談心，幫助其振奮精神；對(duì)于業(yè)務(wù)素質(zhì)不高、紀(jì)律性差的職工，班組長(zhǎng)應(yīng)有“不育成才不罷休”的決心，積極尋找、發(fā)現(xiàn)和捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)予以鼓勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助其重新認(rèn)識(shí)自己、塑造自己，促使其奮發(fā)向上，逐步營(yíng)造出和諧的班組工作氛圍。