【內(nèi)容摘要】育英學(xué)校辛勤的教職工用拳拳愛心在播撒陽光雨露，用深厚的責任意識為培育新苗提供肥田沃土；以廣博精湛的專業(yè)知識為孩子供給充足的精神營養(yǎng)；以獨具魅力的特色教育吸引孩子渴求的心靈；更有與時俱進的創(chuàng)新精神作為推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動力。安全工作是學(xué)校管理的頭等大事，需要常抓不懈。對于寄宿制學(xué)校來說，必須根據(jù)自身的特點，構(gòu)建安全長效工作機制，抓實安全管理常規(guī)工作，提高師生安全意識，從而確保學(xué)生安全，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
【關(guān)鍵詞】寄宿制學(xué)校 安全工作 管理創(chuàng)新與實踐
?育英學(xué)校是一座美麗的校園，更是一方神奇的土地。辛勤的教職工用拳拳愛心在這里播撒陽光雨露，用深厚的責任意識為培育新苗提供肥田沃土；以廣博精湛的專業(yè)知識為孩子供給充足的精神營養(yǎng)；以獨具魅力的特色教育吸引孩子渴求的心靈；更有與時俱進的創(chuàng)新精神作為推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動力。
?為了創(chuàng)建安全、健康、文明、和諧的校園，育英學(xué)校自始至終把安全工作作為頭等大事，常抓不懈。但每所學(xué)校的安全工作特點都與辦學(xué)屬性、地理位置、學(xué)校類型等相關(guān)聯(lián)。尤其是對于寄宿制學(xué)校來說，安全工作的特點是：學(xué)生在校寄宿，留校時間長，安全壓力大。那么，怎樣才能確保學(xué)校安全工作萬無一失呢？除了堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、群防群治、統(tǒng)籌兼顧的原則外，還要根據(jù)寄宿制學(xué)校的特點，構(gòu)建安全長效工作機制，抓實安全管理常規(guī)工作，提高師生安全意識，從而確保學(xué)生安全，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
?一、文化熏陶，安全管理立校
?學(xué)校非常注重烘托校園的文明、文化氛圍，濃烈的文化氛圍也成為校園一道亮麗的特色。
?漫步校園的每個地方，無論是墻上生動的壁畫，還是櫥窗內(nèi)的中小學(xué)生行為規(guī)范和守則；無論是教室里張貼得琳瑯滿目的名言警句，還是走廊上展示的生趣盎然的書法繪畫作品。時時處處都在啟迪孩子的心智，熏陶孩子的精神，陶冶孩子的操守，規(guī)范孩子的行為。
?從教育生態(tài)學(xué)的角度看，學(xué)校本身是在一定區(qū)域內(nèi)的生態(tài)體，它必然受一定地理環(huán)境的影響。良好地自然環(huán)境有利于孩子們的身體發(fā)育和健康成長，有利于學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。育英學(xué)校的建立與發(fā)展，正是依托于自然環(huán)境條件十分優(yōu)良的湘中地區(qū)--婁底。學(xué)校所處環(huán)境幽雅，鐘靈毓秀，人杰地靈，四季分明，陽光充足，空氣清新。各種天然生態(tài)因子和典雅的社區(qū)環(huán)境，因此賦予了育英學(xué)校生存與發(fā)展的健康“基因”。
--文化熏陶潤物于無聲之處
學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的場所，育英學(xué)校每一位教職員工的言行，學(xué)校開展的每一項活動，學(xué)校環(huán)境的每一處布置，甚至學(xué)校種養(yǎng)的花草魚鳥，都注意到其對孩子可能產(chǎn)生的潛移默化的影響和教育作用。從教育的角度出發(fā)，學(xué)校時時、處處、事事都營造藝術(shù)教育的文化氛圍，讓孩子在藝術(shù)氛圍的熏陶下領(lǐng)略美、感悟美、鑒賞美和創(chuàng)造美，從而提升孩子的藝術(shù)文化素養(yǎng)。走進育英學(xué)校，映入眼簾的一幕幕總讓人深刻地感受到校園里呈現(xiàn)出欣欣向榮、積極向上的風(fēng)貌。在這個充滿活力、洋溢著熱情的校園里：潔凈的柏油校園主道像伸開的臂膀迎接著來自四面八方的莘莘學(xué)子，熱情洋溢，堅實有力；校園中，生機盎然、姹紫嫣紅的草坪花壇；線條生動、制作精致的文化櫥窗，形式新穎；美術(shù)室內(nèi)一幅幅精美的美術(shù)作品。這些設(shè)施與創(chuàng)作可謂獨具匠心，營造出濃濃的藝術(shù)氛圍，展示著育英的獨特藝術(shù)魅力。教學(xué)樓內(nèi)書聲朗朗，“育英學(xué)?！钡男Ｅ圃谖邓{色天幕的映襯下光彩奪目，熠熠生輝。學(xué)校顯現(xiàn)出濃郁的藝術(shù)和文化品位。
?--安全保障為立校之根本
?育英學(xué)校的安全保障工作獨具特色。學(xué)校始終堅持對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等實行全天候、全方位、全過程的人性化、科學(xué)化的監(jiān)控管理。精心呵護每一位學(xué)生，切實保障學(xué)生的身心安全。學(xué)校建立有環(huán)環(huán)相扣的交接制度；溢滿關(guān)愛的值日制度；銜接有序的候課制度；手續(xù)嚴格的出入制度；晝夜運轉(zhuǎn)的門衛(wèi)制度；保障健康的醫(yī)療制度；科學(xué)合理的餐飲制度等一系列行之有效的保障制度。
?二、疏而不漏，全面部署安全網(wǎng)絡(luò)
?--建立健全的安全工作制度
?學(xué)校認真制訂《學(xué)校安全管理工作制度》、《門衛(wèi)制度》、《安全區(qū)域值守制度》、《值日校長制度》、《食品衛(wèi)生安全制度》、《定期消毒制度》、《安全事故報告制度》、《宿舍安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《隱患排查制度》、《信息上報制度》等一系列安全管理制度。所有制度的制訂均結(jié)合學(xué)校實際情況，按照婁底市教育局、婁底市政府的文件精神，使其具有政策性、約束性、指導(dǎo)性、可操作性等特點。所有制度均形成書面文字并上墻，對其負責人定期進行培訓(xùn)，并在其管理過程中做好相關(guān)記錄，對存在的問題及時糾正，真正做到各項工作有章可循、有規(guī)可依。
?--層層簽訂安全責任狀
?學(xué)校與校領(lǐng)導(dǎo)簽訂《安全管理責任書》，明確安全管理責任；德育處與班主任簽訂《班級安全管理責任書》，明確班主任的班級安全管理責任；學(xué)校與教師簽訂《課堂安全責任狀》，明確教師的課堂安全管理責任。學(xué)校根據(jù)“誰主管、誰負責”的原則，把安全事故作為“一票否決制”納入教職工考核之中。班主任分別與通學(xué)生家長、寄宿學(xué)生家長簽訂《通學(xué)生安全責任狀》、《寄宿學(xué)生安全責任狀》，明確學(xué)校、家長各自的安全職責。
?--改革宿舍管理模式
?把宿舍管理納入學(xué)校的常規(guī)管理之中。一是制訂一系列宿舍管理制度，實行分工負責、責任到人的細化管理。校領(lǐng)導(dǎo)、值日校長、班主任每晚在學(xué)生就寢時清點學(xué)生人數(shù)，與宿舍管理員生活教師辦理交接手續(xù)。每天值日校長負責及時處理學(xué)生中的各種問題，把學(xué)生中的各種矛盾消滅在萌芽狀態(tài)。二是組織學(xué)生以“我的宿舍我的家”等為主題的建“家”活動，讓學(xué)生在評比中，精心把宿舍建成大家共同溫馨的家。