一、領(lǐng)導(dǎo)重視、齊抓共管是關(guān)鍵
經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)辦公會(huì)、中層干部會(huì)的認(rèn)真討論，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：在“學(xué)校發(fā)展——人才質(zhì)量——綜合治理”的鎖鏈上，提高人才質(zhì)量是最根本的環(huán)節(jié)，而搞好綜合治理是提高人才質(zhì)量的基本保證。
為了讓綜合治理工作制度化、經(jīng)?；?、規(guī)范化，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持一周一次例會(huì)，一月一次中層干部會(huì)。為了更及時(shí)了解綜治情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周輪流值班，參與值勤。
為了增強(qiáng)責(zé)任感，把綜治工作落到實(shí)處，每學(xué)期綜治辦分別與各職能處室簽定《綜合治理責(zé)任書(shū)》，把綜合治理列入各處室工作績(jī)效考核項(xiàng)目，堅(jiān)持綜治一票否決權(quán)，從而形成“橫向一線抓”。綜合治理辦公室又與保衛(wèi)干部、保安人員、宿舍管理員、綜治隊(duì)員分別簽定《治安目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，形成“縱向一線抓”。
二、注重教育、提高素質(zhì)是根本
如果說(shuō)綜合治理是治表，那么人才教育則是治本。為此，我校尤為重視教育在綜合治理中所起的根本性的作用。
學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)開(kāi)展思想政治教育工作，重點(diǎn)抓好三個(gè)學(xué)習(xí)工程，即：以學(xué)校班子成員為學(xué)習(xí)主體的“龍頭工程”；以全體教職工學(xué)習(xí)為主體的“骨干工程”；以政教處、體衛(wèi)處、校團(tuán)委為主體全體教職工共同參與抓學(xué)生思想品德教育的“基礎(chǔ)工程”。學(xué)校開(kāi)展多種形式的思想政治教育活動(dòng)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)。
注重法制教育。我校堅(jiān)持依法治校，依法辦學(xué)，把校園治理納入法制的軌道。學(xué)校常年聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、經(jīng)常性的深入年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行專題輔導(dǎo)，做到一月一場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
注重三結(jié)合教育。一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中要接受三方面的教育，即學(xué)校教育，家庭教育和社會(huì)教育。校政教處每學(xué)期至少組織2次學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系會(huì)，各班班主任采用家訪、信訪、電訪等多種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系；以年級(jí)為單位，開(kāi)展“成長(zhǎng)心連心”活動(dòng)，“體驗(yàn)式教育”活動(dòng)，教育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)綜合協(xié)調(diào)，齊抓共管。
注重“困難”學(xué)生轉(zhuǎn)化教育。我校有極少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)為思想差、學(xué)習(xí)差、品質(zhì)差、自律能力差，違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。從某種程序上講，這些學(xué)生工作做得好，綜治工作便做到一半。為此，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各職能處室、班主任形成了一個(gè)高效的幫教轉(zhuǎn)化隊(duì)伍。全方位推動(dòng)了“困難”學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。
三、加強(qiáng)管理、嚴(yán)格制度是手段
嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，從嚴(yán)治校，從嚴(yán)管理，建立良好的教學(xué)秩序，是學(xué)校日?；顒?dòng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證。
一是建立一支高素質(zhì)的學(xué)管隊(duì)伍。選拔、聘用、培養(yǎng)一些責(zé)任心強(qiáng)、品德修養(yǎng)高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任班主任工作，建立一支高素質(zhì)的學(xué)生管理隊(duì)伍；完善和制定了《班級(jí)量化考核細(xì)則》、《學(xué)生道德操行評(píng)定辦法》等一系列可行規(guī)章。
二是簽定兩個(gè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)。與班主任簽定《班級(jí)工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)》和《綜合治理目標(biāo)責(zé)任書(shū)》；實(shí)行一日一公布，一周一小結(jié)，一月一評(píng)比，一學(xué)期一總結(jié)。
三是抓好對(duì)校大門(mén)、宿舍大院門(mén)實(shí)行封閉管理制度。校大門(mén)設(shè)門(mén)衛(wèi)，學(xué)生一律憑證進(jìn)出。班主任對(duì)本班學(xué)生就寢負(fù)責(zé)，每天檢查人數(shù)，防止學(xué)生無(wú)假外出、夜不歸宿等現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生管理、教學(xué)管理、后勤管理三塊聯(lián)動(dòng)，各司其職，形成管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的預(yù)防教育網(wǎng)絡(luò)。教務(wù)——教師——學(xué)生一條線，政教處——學(xué)生會(huì)——學(xué)生一條線，團(tuán)委——團(tuán)支部——學(xué)生一條線，年級(jí)組——班委會(huì)——學(xué)生一條線，這四條線縱向聯(lián)動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生管理，有效加大綜合治理力度。
四是班主任、學(xué)生會(huì)干部、內(nèi)保人員作為學(xué)生管理值班的主體，采取定人、定責(zé)、定時(shí)、定位值班，再加上內(nèi)保人員全天候24小時(shí)的巡邏，形成了全方位、全天候的多層值班體系，做到校內(nèi)時(shí)時(shí)有人管，處處有人問(wèn)，時(shí)間上不留空檔，空間上不留死角，橫向到邊，縱向到底，把一切不安定因素消滅在萌芽或未萌芽狀態(tài)。“四無(wú)班級(jí)”評(píng)定是我校加強(qiáng)綜合治理別有特色的舉措。每學(xué)期組織各班開(kāi)展“無(wú)打架、無(wú)偷盜、無(wú)上網(wǎng)、無(wú)翻墻”行為的評(píng)比活動(dòng)，政教處制度可行的《四無(wú)班級(jí)界定標(biāo)準(zhǔn)》，要求各班拿出創(chuàng)建“四無(wú)”方案，每生談“班級(jí)創(chuàng)四無(wú)，個(gè)人怎么辦”的體會(huì)，并把“四無(wú)”班級(jí)作為評(píng)定先進(jìn)班集體和班主任評(píng)先、晉級(jí)的重要條件。
五是班主任必須做到早操、課間操跟班，深入到學(xué)生隊(duì)伍中，了解學(xué)生出勤情況；晚讀報(bào)跟班，深入班內(nèi)，了解學(xué)生的信息，講評(píng)當(dāng)天班級(jí)情況；午休、晚休查寢跟班，深入學(xué)生寢室，了解學(xué)生住宿生活情況，深入第一線和學(xué)生同甘共苦，了解安全情況，深入學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，了解學(xué)生到會(huì)主會(huì)揚(yáng)紀(jì)律情況。從而強(qiáng)化了學(xué)生行為管理，也密切了師生關(guān)系。
六是建立“六防”安全網(wǎng)絡(luò)。六防是：學(xué)管防打架，教務(wù)防生病，實(shí)習(xí)防工傷，總務(wù)防火電，膳食防中毒，全校防意外。要求各個(gè)處室建立安全預(yù)防網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)責(zé)任人，擬定預(yù)防措施，在極短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)快速反應(yīng)。在學(xué)期、年終處室目標(biāo)考核時(shí)，堅(jiān)持“六防”一票否決制。同時(shí)，還出臺(tái)了《校園安全事故責(zé)任追究制度》，做到規(guī)范管理，有章可循。
四、嚴(yán)密防范、狠抓落實(shí)是重點(diǎn)
我們認(rèn)為，綜合治理要以抓預(yù)防為主，抓治理為輔，防治結(jié)合。為了加強(qiáng)防范力度，學(xué)校成立了由保安人員和各班治保委員及宿舍管理員組成的保安隊(duì)伍。
平安校園創(chuàng)建簡(jiǎn)要情況
一是按照全封閉管理和創(chuàng)建工作的標(biāo)準(zhǔn)，要求綜治隊(duì)員、治安信息員全天候，全方位，多層次開(kāi)展工作。學(xué)生進(jìn)出學(xué)校大門(mén)、男女宿舍樓大門(mén)必須佩戴學(xué)生證，外來(lái)客人必須履行登記手續(xù)，有效地防止了外來(lái)的不法人員對(duì)學(xué)校工作的干擾。
二是在各班、各寢室、各層樓設(shè)立信息員，建立信息反饋網(wǎng)絡(luò)。信息員不斷反饋治安信息，及時(shí)了解治安動(dòng)向，掌握治安的主動(dòng)權(quán)，把不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)。特別是每周召開(kāi)一次班長(zhǎng)聯(lián)系會(huì)，了解各班重點(diǎn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、矛盾、苗頭，然后分工負(fù)責(zé)，安排管理人員有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育，化解矛盾，防患于未然。
三是認(rèn)真落實(shí)“三查制度”。三查是：查兇器、查隱患、查苗頭，要求班主任每周一自查一次，并將自查結(jié)果上報(bào)，好的獎(jiǎng)分。要求政教處每周組織一次抽查，并根據(jù)抽查結(jié)果扣班級(jí)考核分。建立三查檔案，落實(shí)重點(diǎn)幫教。
四是保安隊(duì)員與綜治隊(duì)員分小組輪流在校內(nèi)24小時(shí)不間斷巡邏，要求半小時(shí)按規(guī)定路線巡邏一次，使不法分子無(wú)機(jī) 可乘。
五是實(shí)行雙休聯(lián)防。每逢雙休日，政教處組織班主任、護(hù)校隊(duì)員到校外沿途護(hù)送學(xué)生上車，接學(xué)生進(jìn)校，防止社會(huì)閑散人員敲詐勒索學(xué)生。并派值班人員明查暗訪校外的“三室一廳”，防止我校學(xué)生進(jìn)入游玩。
六是積極與學(xué)校周邊社區(qū)及單位聯(lián)系，加強(qiáng)群防群治，經(jīng)常與學(xué)校所在的辦事處、村組領(lǐng)導(dǎo)交換綜治意見(jiàn)，主動(dòng)到當(dāng)?shù)嘏沙鏊答伹闆r，爭(zhēng)取治安職能部門(mén)的支持。
由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，工作扎實(shí)，綜合治理在我校已形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷虢逃w系、嚴(yán)格的學(xué)生管理體系和嚴(yán)密的治安防范體系。借此創(chuàng)建的東風(fēng)，虛心聆聽(tīng)各級(jí)綜治領(lǐng)導(dǎo)的指教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再接再厲