??????? “司馬光砸缸”的故事經(jīng)常在青少年自護(hù)教育時(shí)被引用。那是一種良好的心理素質(zhì)加上智慧和能力的反映。安全教育就是培養(yǎng)孩子安全這種意識(shí)，使其逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。在預(yù)防校園傷害的教育中，不能忽視心理素質(zhì)的培養(yǎng)。這包括應(yīng)激心理訓(xùn)練，如冷靜心態(tài)、勇敢精神、創(chuàng)造能力等；包括良好心理品質(zhì)的訓(xùn)練，如溝通、合作能力，健康的自我形象、自我調(diào)試；還包括安全能力的訓(xùn)練，防災(zāi)避險(xiǎn)、自救互救、被害預(yù)防。這種訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和體驗(yàn)，力求使孩子們獲得全面的生活經(jīng)驗(yàn)。 必須建立少年兒童自我責(zé)任的概念。作為具有獨(dú)立意識(shí)、發(fā)展?jié)撃?、各具特色的人，安全健康地成長(zhǎng)，既是社會(huì)的責(zé)任也是兒童自我成長(zhǎng)和發(fā)展的任務(wù)。平日的自護(hù)教育非常必要。通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健全的安全意識(shí)、完整的安全知識(shí)和全面的安全能力，使個(gè)體建立起有效的應(yīng)對(duì)社會(huì)危險(xiǎn)的自衛(wèi)系統(tǒng)。
??????? 然而學(xué)校的這種不安全隱患比比皆是，學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來(lái)巨大困擾。甚至影響正常教育教學(xué)。
??????? 一、當(dāng)前校園安全面臨的主要問(wèn)題
??????? （一）、是食物安全。
??????? 話說(shuō)民以食為天，自從三鹿奶粉抖出來(lái)的一系列食品安全事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)之后，這幾個(gè)字越來(lái)越被人們掛在嘴邊。而我們老師最關(guān)注的就是學(xué)校的食物安全問(wèn)題了。
??????? 2004 年 3 月 19 日 上午，遼寧海城興海管理區(qū)所屬站前、前教、后教、鋼鐵、鐵西、興海、銀海、蘇家 8 所小學(xué) 3936 名學(xué)生、 260 名教師分批集體飲用了由鞍山市寶潤(rùn)乳業(yè)有限公司生產(chǎn)的“高乳營(yíng)養(yǎng)學(xué)生豆奶”。當(dāng)日上午 10 時(shí) 20 分，部分學(xué)生陸續(xù)出現(xiàn)了腹痛、頭暈、惡心等癥狀。截至 4 月 11 日 中午，共有 2556 名學(xué)生出現(xiàn)不同程度的不良反應(yīng)，有 44 名學(xué)生在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院接受治療， 85 名學(xué)生在外地接受治療。
??????? 2004 年 9 月，安陽(yáng)市安陽(yáng)縣白璧鎮(zhèn)中棉所子弟小學(xué)發(fā)生食物中毒，發(fā)病 47 例，原因認(rèn)定為食用未充分加工熟透的蕓豆而引起的食物中毒。
??????? 2008年11月3日17時(shí)許，昌吉市某中學(xué)先后有100名學(xué)生出現(xiàn)頭暈、惡心、腹痛等癥狀，個(gè)別學(xué)生伴有嘔吐現(xiàn)象，初步認(rèn)定為學(xué)生食用了未炒熟豆角引起中毒。
??????? 我國(guó)不僅頒布了《中華人民共和國(guó)食品安全法》，明確規(guī)范了學(xué)校飲食衛(wèi)生，同時(shí)，我國(guó)還制定了《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》，從更詳細(xì)、更周到的角度使學(xué)校飲食衛(wèi)生有法可依，具體規(guī)定有：
??????? 第七條學(xué)生集體用餐生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)人員應(yīng)按規(guī)定經(jīng)體檢合格后方可上崗。
??????? 學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位除應(yīng)符合上款要求外，還應(yīng)配備專（兼）職營(yíng)養(yǎng)師（士），或經(jīng)培訓(xùn)合格的營(yíng)養(yǎng)配餐員。廚師須經(jīng)食品衛(wèi)生和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)培訓(xùn)，取得合格證后方可上崗。
???????? 第八條學(xué)生集體用餐必須采用新鮮潔凈的原料制作，嚴(yán)禁使用《食品衛(wèi)生法》第九條規(guī)定禁用的食品制售學(xué)生普通餐、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐和學(xué)生課間餐。食品包裝材料或容器必須符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，膳食要保持一定的溫度。
??????? 此類事件的不斷發(fā)生既反應(yīng)出一些部門存在較大的食品安全隱患，同時(shí)也暴露出部分地區(qū)教育行政部門和學(xué)校對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生等衛(wèi)生安全工作重視不夠，缺乏應(yīng)有的防范意識(shí)。學(xué)校一旦發(fā)生食物中毒事件，不僅嚴(yán)重地危害了孩子們的身體健康，在社會(huì)往往產(chǎn)生很惡劣的影響，也讓家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校甚至教育行政主管部門的工作產(chǎn)生懷疑。
??????? （二）、是放學(xué)安全
??????? 上學(xué)路途遠(yuǎn)在當(dāng)今的學(xué)生中是一個(gè)普遍現(xiàn)象。大中城市的學(xué)生產(chǎn)生這一問(wèn)題是由于擇校所造成，而在城鎮(zhèn)尤其是農(nóng)村地區(qū)，則是由于學(xué)校布局調(diào)整等原因。我們沒(méi)算過(guò)，如果孩子去上學(xué)的時(shí)間單程多用半小時(shí)的話，9年將會(huì)多耗費(fèi)1800個(gè)小時(shí)！除了多支出精力與體力，上學(xué)路途遠(yuǎn)還存在著安全的隱患：城市交通越來(lái)越繁忙，加上復(fù)雜的社會(huì)治安等因素，孩子或早或晚或單身一人在路途中就有可能發(fā)生安全問(wèn)題。各種報(bào)道顯示的有學(xué)生死傷的交通事故，大多數(shù)發(fā)生在上學(xué)或放學(xué)途中。而國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，一般城市學(xué)校的服務(wù)半徑，小學(xué)不宜大于500米、初中1000米，農(nóng)村小學(xué)不宜大于1500米、初中2500米。此外，學(xué)校交通狀況對(duì)學(xué)生也存在著較大的傷害隱患，如公共交通能否到達(dá)、道路是否暢通、校門前是否設(shè)交通緩沖地帶、道路設(shè)計(jì)是否有人行道、校門前車輛管理是否得力等，都不僅可能對(duì)孩子權(quán)利有所侵犯，同時(shí)也構(gòu)成了隱性傷害，使不少孩子為此而焦慮不安。
??????? （三）、是校園周邊環(huán)境安全
??????? 2005年9月20日石家莊市30余名學(xué)生群毆眾學(xué)弟，某高校涉案9少年領(lǐng)刑。日前，石家莊市中級(jí)人民法院做出終審裁定，10名少年因故意傷害罪獲刑。這10名少年中，有9人來(lái)自河北省某技術(shù)學(xué)院土木系02級(jí)。他們集體毆打低年級(jí)學(xué)生，造成一名學(xué)生死亡，數(shù)人受傷。
??????? 2005年9月21日晚7時(shí)10分許，饒陽(yáng)縣某鎮(zhèn)一中學(xué)發(fā)生學(xué)生斗毆事件，一名初三學(xué)生已經(jīng)在該起事件中死亡，另有三名學(xué)生身上多處中刀，住院治療。
??????? 2005年9月秦皇島一名年僅16歲的初中生張某，因與班中一名漂亮女生很要好，遭到了已畢業(yè)學(xué)生戴某的一幫朋友的毆打，張一怒之下，將其中一人連捅數(shù)刀致其當(dāng)場(chǎng)死亡。
??????? 校園，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近年來(lái)，校園暴力事件時(shí)有發(fā)生，給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。人們不無(wú)憂慮地發(fā)現(xiàn)，原本應(yīng)該用美好、純真等詞來(lái)形容的花季少年，卻越來(lái)越多地與暴力、喋血、行兇、殺人等詞聯(lián)系在一起。是什么樣的原因，使得現(xiàn)在的孩子在處理矛盾糾紛時(shí)，寧愿舍棄正規(guī)渠道而采用如此極端的暴力行為呢？這種極端的行為背后，是否又包孕著更深層次的教育隱憂？
??????? 校園安全問(wèn)題已經(jīng)不僅僅是學(xué)?；蚣彝サ呢?zé)任了，它應(yīng)該由全社會(huì)來(lái)共同承擔(dān)，讓我們一起來(lái)努力齊心協(xié)力構(gòu)建安全校園，為孩子們筑起“安全墻”。