電影院中，警鈴?fù)蝗豁懫?，一陣陣濃煙從幕布后躥出，瞬間填滿了房間，伴隨著刺鼻的味道。“請(qǐng)大家保持冷靜，彎下腰，用手捂住口鼻，往有光線的出口有序撤離。”一名工作人員站在影廳門口，組織觀影者撤離。

5歲的樂(lè)樂(lè)握緊媽媽的手，彎著腰快步走向門前。身后，二十多個(gè)小朋友與家長(zhǎng)同樂(lè)樂(lè)一樣，有序地進(jìn)行撤離。

這是不久前在中國(guó)消防博物館中進(jìn)行的一場(chǎng)“北京少年兒童消防嘉年華”的安全教育活動(dòng)。

暑期來(lái)臨，由于兒童年齡小、身心稚嫩、生活經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因，兒童消防安全已經(jīng)成為社會(huì)一個(gè)不容忽視的重要問(wèn)題。如何對(duì)少年兒童推廣消防安全知識(shí)技能？一旦發(fā)生火災(zāi)，他們又該如何應(yīng)對(duì)？

40%學(xué)生有玩火經(jīng)歷

“消防員叔叔，我們這里著火了，快來(lái)救火！”5歲的樂(lè)樂(lè)拿起電話，在他的周圍已經(jīng)遍布濃煙。樂(lè)樂(lè)清楚地告知著火地點(diǎn)以及著火物品。

在朝陽(yáng)區(qū)公安消防支隊(duì)左家莊消防中隊(duì)，樂(lè)樂(lè)在“北京少年兒童消防嘉年華”活動(dòng)中，第一次撥打了火警電話。

“叔叔，這是干什么用的？” 樂(lè)樂(lè)拿起一個(gè)面罩轉(zhuǎn)了幾圈。“這個(gè)叫防毒面具，可以防止毒氣、煙霧進(jìn)入鼻子和嘴巴。”一名消防員戰(zhàn)士告訴樂(lè)樂(lè)，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，為了防止毒氣、煙霧吸入口中，小朋友們可以用濕毛巾代替，把濕毛巾對(duì)折捂住嘴巴和鼻子。“毛巾打濕后最好稍微擰一下，讓毛巾不滴水，這樣防毒的效果最好。”

全球兒童安全網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有近40％的兒童在日常生活中至少有過(guò)一次燙傷經(jīng)歷。超過(guò)30％的兒童在家能輕而易舉地拿到火柴和打火機(jī)等點(diǎn)火器具。40%的學(xué)生有玩火經(jīng)歷，此外，51.8%的學(xué)生還未掌握基本的消防滅火常識(shí)和火災(zāi)自救知識(shí)，有33%的學(xué)生對(duì)火災(zāi)危害性缺乏認(rèn)識(shí)。在住校學(xué)生中，針對(duì)所在寢室的環(huán)境，有37.01%的學(xué)生沒(méi)想過(guò)火場(chǎng)逃生問(wèn)題。

消防嘉年華同時(shí)在中國(guó)消防博物館中進(jìn)行演練，小朋友紛紛化身小小消防員和家長(zhǎng)以家庭為單位分為不同的角色小組，分別體驗(yàn)報(bào)警、穿戰(zhàn)斗服、出警、滅火等體驗(yàn)環(huán)節(jié)，真實(shí)模擬火災(zāi)發(fā)生的緊張環(huán)境，由真正的消防員叔叔帶領(lǐng)孩子們做一名小小消防員。

在火災(zāi)逃生模擬體驗(yàn)區(qū)，小朋友與家長(zhǎng)彎腰捂鼻依次快速通過(guò)由“應(yīng)急疏散逃生帳篷”用聲光電、發(fā)煙等效果模擬的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。讓每個(gè)家庭通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，掌握火場(chǎng)應(yīng)急逃生技能。露露小朋友和消防員叔叔一起搭乘云梯車，握好在場(chǎng)地內(nèi)準(zhǔn)備好的水槍向“火焰”噴射，不一會(huì)兒“火焰”就被撲滅了。成功解救了被困小朋友。露露又在消防員的帶領(lǐng)下再次登上了模擬消防車回到“消防局”，恢復(fù)器材裝備。

火災(zāi)死亡人數(shù)18.6％是未成年人

今年5月底，公安部消防局發(fā)布數(shù)據(jù)稱，近五年來(lái)，全國(guó)共有1624名18歲以下的未成年人在火災(zāi)中遇難，占火災(zāi)亡人總數(shù)的18.6％。

在左家莊消防中隊(duì)，6歲的默默有些不解地問(wèn)消防員，“叔叔，我家在2樓，著火的時(shí)候，跳下來(lái)是不是可以呢？”

“小朋友們要記住，不管你在幾樓，都不可以跳下來(lái)。”一名消防戰(zhàn)士連連擺手說(shuō)，發(fā)生火災(zāi)時(shí)如果被困在2樓出不去，小朋友可以把床單、衣服打濕后打緊結(jié)然后順著床單往下滑，但是如果在較高的樓層就不建議這么做了，小朋友應(yīng)該跑到窗口等通風(fēng)的地方大聲呼叫，等消防官兵的救援。

北京市消防局相關(guān)工作人員表示，調(diào)查分析火災(zāi)當(dāng)中少年兒童死傷案例，常見原因有以下三方面。首先，5歲至12歲是孩子最喜歡玩火的年齡段。在這個(gè)年齡段中，少年兒童好奇心強(qiáng)，探索欲強(qiáng)。火的神秘感恰好滿足他們好奇心理的需求。“那曾在寒夜給賣火柴的小女孩帶來(lái)溫暖和光明的火苗肯定會(huì)引起孩子們的濃厚興趣，不成想這小小的火苗若看管不嚴(yán)，就會(huì)像打開的潘多拉盒子，成為火魔肆意的第一幫兇。還有就是孩子的逆反心理，家長(zhǎng)越不讓玩火就越偷著玩。家長(zhǎng)只禁止孩子玩火，但是沒(méi)有解釋危害，孩子的逆反情緒也就出現(xiàn)了。”

該工作人員表示，少年兒童逃生自救能力弱，在發(fā)生火災(zāi)后易傷亡。在災(zāi)難出現(xiàn)時(shí)，兒童的身體和心理都顯示出明顯的弱勢(shì)。一些少年兒童在驚慌失措的情況下，在缺乏基本的消防常識(shí)和基本的自防自救能力下，容易出現(xiàn)失去判斷力，盲目亂撞，最終導(dǎo)致危機(jī)出現(xiàn)。

學(xué)齡前是消防安全教育最佳時(shí)期

心理咨詢師白璐認(rèn)為，學(xué)齡前是培養(yǎng)孩子良好消防安全習(xí)慣的最佳時(shí)期。一旦長(zhǎng)大甚至成年，思想行為觀點(diǎn)都成熟穩(wěn)定，很難再去改變和重新塑造，而且對(duì)待新事物的接受能力和記憶能力也會(huì)隨之下降。“學(xué)齡前的安全知識(shí)宣傳教育工作是非常關(guān)鍵的。無(wú)論孩子的父母、老師、消防職能部門還是全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到這個(gè)年齡段進(jìn)行安全宣傳教育的必要性和緊迫性。通過(guò)講故事、做游戲等多種方式，教給孩子在緊急狀況下的應(yīng)變措施，讓他們知道在發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何應(yīng)對(duì)。”

北京消防相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過(guò)消防夏令營(yíng)，使廣大師生零距離感受消防警營(yíng)生活，能夠使他們更多地理解消防安全知識(shí)，提高自防自救互救能力，減少各類火災(zāi)事故的發(fā)生。旨在通過(guò)卡通形象和幽默詼諧的動(dòng)漫故事，以寓教于樂(lè)的方式，向少年兒童教授基本的防火、逃生常識(shí)。將在全市范圍內(nèi)定期舉辦少年兒童消防嘉年華活動(dòng)，逐步擴(kuò)大覆蓋范圍和影響力。最終達(dá)到教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的目的。

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兒童如何避免火災(zāi)

北京市消防局工作人員表示，預(yù)防兒童引發(fā)火災(zāi)應(yīng)重視對(duì)兒童進(jìn)行消防安全知識(shí)教育。

1.教育兒童不要玩火，火柴、打火機(jī)不是玩具，不能隨便玩。點(diǎn)蠟燭、點(diǎn)蚊香有火災(zāi)危險(xiǎn)性，使用時(shí)應(yīng)注意遠(yuǎn)離可燃物。

2.教育兒童不要擺弄家里的電器、煤氣、灶具開關(guān)等，家用電器、家用燃?xì)舛即嬖诨馂?zāi)危險(xiǎn)性，應(yīng)當(dāng)在大人的監(jiān)護(hù)下安全使用。

3.教育兒童在無(wú)監(jiān)護(hù)人或者其他成年人陪同看護(hù)時(shí)，不得單獨(dú)燃放煙花爆竹，不得私自碰拿家里存放的易燃易爆危險(xiǎn)品。

4.讓兒童知道家里哪些地方容易發(fā)生火災(zāi)，遇有火災(zāi)時(shí)怎樣報(bào)警。知道家庭及住宅樓發(fā)生火災(zāi)時(shí)疏散的途徑。

5.教育兒童在通過(guò)煙氣彌漫的火場(chǎng)時(shí)，要彎著腰弓著背低姿勢(shì)行進(jìn)或匍匐爬行，不要深呼吸，要用濕毛巾蒙住口鼻。一旦身上著火，不要亂跑，要馬上站住，就地躺下打滾，以壓滅身上的火。困于火場(chǎng)時(shí)，要撥“119”電話向消防隊(duì)員求救。

兒童如何火場(chǎng)逃生

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，兒童可能會(huì)焦慮不安、慌亂或受驚。如果兒童不了解如何行動(dòng)，對(duì)他們?cè)斐傻膫赡軙?huì)更大。

1.教會(huì)兒童如何呼救以及何時(shí)呼救。核對(duì)報(bào)警電話號(hào)碼目錄，教會(huì)兒童撥打急救電話。在家內(nèi)的所有電話旁張貼緊急電話號(hào)碼，并向兒童解釋每個(gè)號(hào)碼何時(shí)呼救，甚至教會(huì)兒童如何及時(shí)尋求援助。如果孩子還不識(shí)字，用圖畫制作一個(gè)緊急電話號(hào)碼，這能幫助孩子識(shí)別正確的呼救號(hào)碼。

2.告訴兒童火災(zāi)對(duì)人類造成的傷害，發(fā)生火災(zāi)時(shí)知道從什么地方逃生。

3.告訴兒童發(fā)生火災(zāi)時(shí)會(huì)有很多人幫助他們，如警察、消防人員、老師、鄰居、醫(yī)生等。

4.教會(huì)孩子如何辨認(rèn)火災(zāi)信號(hào)，確信孩子知道煙霧探測(cè)器、火災(zāi)警報(bào)器以及社區(qū)警報(bào)系統(tǒng)(警報(bào)器、汽笛等)的聲音特征。

5.教會(huì)孩子記住他們家長(zhǎng)的姓名、家庭住址以及電話號(hào)碼，以便疏散出來(lái)后及時(shí)與家人取得聯(lián)系。