XX師范大學(xué)防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情 實(shí)施方案 當(dāng)前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢(shì)十分嚴(yán)峻，1月24日，XX省人民政府啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件I級(jí)響應(yīng)。學(xué)校人員密集，流動(dòng)性強(qiáng)，疫情防控壓力大，社會(huì)關(guān)注程度高。為有效做好學(xué)校疫情防控工作，切實(shí)保障廣大師生生命安全和身體健康，依據(jù)傳染病防治法突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例 國(guó)家突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案XX省突發(fā)事件總體應(yīng)急預(yù)案全省教育系統(tǒng)防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情應(yīng)急預(yù)案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。

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一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)決貫徹習(xí)近平總書記在中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)會(huì)議上的重要講話精神、黨中央決策部署和省委工作要求，堅(jiān)持以人民為中心，把廣大師生的生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控作為當(dāng)前最重要的工作來抓，全面動(dòng)員，全面部署，全面加強(qiáng)工作，堅(jiān)決打贏新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。

二、基本原則 各部門、各單位要按照統(tǒng)一指揮、分級(jí)負(fù)責(zé)、屬地管理的原則，在各級(jí)疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，做好學(xué)校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，做到快速反應(yīng)、正確應(yīng)對(duì)、果斷處置。積極配合有關(guān)部門，做好聯(lián)防聯(lián)控，形成有效的協(xié)同應(yīng)對(duì)處置機(jī)制。加強(qiáng)信息收集和研判，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制、早解決，把疫情風(fēng)險(xiǎn)防控在最小范圍。

三、學(xué)校防控組織指揮體系 1.成立學(xué)校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校疫情防控工作。黨委書記XXX，黨委副書記、校長(zhǎng)XXX任組長(zhǎng)；
黨委副書記XXX，黨委常委、副校長(zhǎng)XXX任副組長(zhǎng)；
其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。主要職責(zé)在省教育廳新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校疫情防控的各項(xiàng)工作；
配合衛(wèi)生健康等部門落實(shí)疫情防擴(kuò)散措施，及時(shí)分析、研判學(xué)校防控工作形勢(shì)，調(diào)整學(xué)校教學(xué)及其它相關(guān)工作安排；
督促、指導(dǎo)各單位制定防控具體方案和措施；
督導(dǎo)、檢查各單位疫情防控措施的落實(shí)情況；
及時(shí)掌握、處置學(xué)校疫情信息，妥善做好相關(guān)網(wǎng)絡(luò)輿情處置。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，黨委辦公室（學(xué)校辦公室）主任XXX、XX校區(qū)管理辦公室主任XXX、校醫(yī)院院長(zhǎng)XXX為辦公室主任，有關(guān)處室、單位主要負(fù)責(zé)人為辦公室成員。

2.各單位要成立由主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任組長(zhǎng)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)與指揮本單位的疫情防控工作，堅(jiān)決落實(shí)“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”制度，及時(shí)匯總疫情防控工作信息，每天1200前向?qū)W校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告有關(guān)情況。

3.出現(xiàn)重大疫情，各單位主要負(fù)責(zé)人要第一時(shí)間到一線指揮調(diào)度。對(duì)于思想上不重視、部署慢、行動(dòng)遲，防控措施不到位、應(yīng)對(duì)不及時(shí)、處置不力，緩報(bào)、瞞報(bào)、漏報(bào)疫情信息等履職盡責(zé)不到位的情況，對(duì)相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅進(jìn)行追責(zé)問責(zé)，依法依規(guī)作出處理。

4.學(xué)校設(shè)立24小時(shí)值班電話。

黨委辦公室（學(xué)校辦公室）值班室電話 校醫(yī)院值班電話 四、假期緊急應(yīng)對(duì) 1.立即停止一切集聚性活動(dòng)。停止各類體育比賽、文藝演出等人群集聚性活動(dòng)。附屬中小學(xué)停止組織假期到?；顒?dòng)、研學(xué)實(shí)踐和線下輔導(dǎo)答疑等，嚴(yán)禁利用假期組織學(xué)生到校違規(guī)補(bǔ)課。（責(zé)任單位學(xué)生工作處、團(tuán)委、體育教學(xué)部、附屬中小學(xué)） 2.推遲招生考試。對(duì)2020年普通高等學(xué)校招生藝術(shù)類專業(yè)校考、特殊類型招生考試等，以省教育招生考試院根據(jù)疫情防控情況發(fā)布公告為準(zhǔn)，推遲進(jìn)行。（責(zé)任單位教務(wù)處） 3.附屬中小學(xué)、幼兒園暫停面向中小學(xué)生和幼兒的所有教育文化培訓(xùn)輔導(dǎo)活動(dòng)，向家長(zhǎng)做好宣傳解釋，取得理解、配合和支持。（責(zé)任單位后勤管理處、附屬中小學(xué)） 4.暫停校園場(chǎng)地開放。嚴(yán)格控制外來人員隨意進(jìn)入校園，取消各種旅游團(tuán)組進(jìn)入校園。（責(zé)任單位保衛(wèi)處） 5.推遲幼兒園開園。具體開園時(shí)間根據(jù)疫情防控情勢(shì)和省教育廳要求再行確定。（責(zé)任單位后勤管理處） 6.開展衛(wèi)生健康教育。通過微博、微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)群、學(xué)生群等各種渠道向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳普及疫情防治知識(shí)和防控要求，引導(dǎo)理性認(rèn)識(shí)、科學(xué)防控疫情。提醒學(xué)生及家長(zhǎng)盡量減少外出探親和旅游，盡可能不到人員密集場(chǎng)所活動(dòng)。外出時(shí)務(wù)必佩戴口罩，如有不適應(yīng)及時(shí)就診。教育學(xué)生原則上不要參加各類社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的校外培訓(xùn)、研學(xué)旅行、戶外拓展、比賽、展示、評(píng)比和考試等集聚性活動(dòng)。（責(zé)任單位宣傳部、各學(xué)院） 7.做好重點(diǎn)學(xué)生群體管理和服務(wù)工作。對(duì)于寒假期間留校的學(xué)生，查清情況，建立名冊(cè)，進(jìn)行身體狀況監(jiān)測(cè)，實(shí)行疫情日?qǐng)?bào)制度；
采取有效措施，保障留校學(xué)生水電暖供應(yīng)和飲食安全。對(duì)于在外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，加強(qiáng)聯(lián)系聯(lián)絡(luò)，督促減少外出活動(dòng)，服從當(dāng)?shù)匾咔榉揽匕才?。?duì)于有重點(diǎn)疫區(qū)進(jìn)出經(jīng)歷或有疫區(qū)人員接觸史的學(xué)生，按要求采取隔離觀察措施，如有疑似癥狀，及時(shí)處理并報(bào)告。（責(zé)任單位學(xué)生工作處、后勤管理處、各學(xué)院） 8.做好寒假期間的值班與信息報(bào)送。各部門單位主要負(fù)責(zé)人要親自值班帶班，帶班領(lǐng)導(dǎo)要24小時(shí)在辦公室值班，隨時(shí)保持聯(lián)系，確保值班工作網(wǎng)絡(luò)24小時(shí)暢通。一旦發(fā)現(xiàn)可疑病例，必須第一時(shí)間向黨委辦公室和校醫(yī)院報(bào)告。（責(zé)任單位各部門、各單位） 9.做好輿情應(yīng)對(duì)工作。加強(qiáng)輿情監(jiān)測(cè)、輿情分析和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，嚴(yán)控“散播類”輿情，對(duì)惡意造謠生事、傳謠者迅速聯(lián)系相關(guān)部門，依法嚴(yán)肅處理。（責(zé)任單位宣傳部） 五、開學(xué)決定與準(zhǔn)備 1.做出開學(xué)或延期開學(xué)決定。省教育廳新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)疫情發(fā)展情況，已決定推遲全省各級(jí)各類學(xué)校開學(xué)。要加強(qiáng)形勢(shì)研判，確定開學(xué)的具體條件和時(shí)間，及時(shí)印發(fā)開學(xué)通知并向社會(huì)公布。（責(zé)任單位教務(wù)處） 2.保證延期開學(xué)期間工作秩序。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子按正常時(shí)間上班，根據(jù)開學(xué)準(zhǔn)備工作需要確定教職工上班時(shí)間。（責(zé)任單位人事處） 3.利用互聯(lián)網(wǎng)開展遠(yuǎn)程教學(xué)。充分利用信息化教育資源，組織優(yōu)秀師資力量錄制課程資源，開設(shè)名師空中課堂，開展網(wǎng)上學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。探索開展在線互動(dòng)教學(xué)。（責(zé)任單位附屬中小學(xué)、網(wǎng)絡(luò)信息中心） 4.做好疫情防控物資儲(chǔ)備。根據(jù)實(shí)際情況，測(cè)算、落實(shí)疫情防控所需物資和經(jīng)費(fèi)，提前儲(chǔ)備好疫情防控所需消毒物品、洗滌用品、口罩、紅外體溫測(cè)量?jī)x、醫(yī)用防護(hù)服裝等物資，改善學(xué)校衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施和條件。制定校園隔離觀察工作方案。（責(zé)任單位校醫(yī)院、資產(chǎn)管理處、財(cái)務(wù)處） 5.開展校園集中消毒。對(duì)家屬區(qū)、教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)等公共場(chǎng)所進(jìn)行集中清潔消毒，消除細(xì)菌、病毒滋生環(huán)境，全方位改善學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生條件。同時(shí)，根據(jù)衛(wèi)生健康部門要求制定日常消毒方案。（責(zé)任單位后勤管理處） 6.提前排查傳染風(fēng)險(xiǎn)。在開學(xué)前要提前了解和掌握師生假期動(dòng)向，對(duì)師生本人及家庭成員在最近14天內(nèi)，是否赴重點(diǎn)疫區(qū)參加活動(dòng)、探訪親友，是否接待和接觸過從重點(diǎn)疫區(qū)回來的相關(guān)人員，是否近距離接觸過有發(fā)熱、咳嗽癥狀患者等情況，進(jìn)行排查摸底，建立管理臺(tái)賬。存在上述情形的，應(yīng)在開學(xué)前先在家靜休滿2周，排除感染隱患后再返校。對(duì)武漢等重點(diǎn)疫情區(qū)域返校學(xué)生，重點(diǎn)實(shí)施健康檢測(cè)。（責(zé)任單位各學(xué)院、學(xué)生工作處、校醫(yī)院） 7.制定在疫區(qū)和隔離學(xué)生的學(xué)習(xí)支持方案。通知處在武漢等重點(diǎn)疫區(qū)的本校師生員工，在疫情徹底解除前推遲返校。制定網(wǎng)上授課、遠(yuǎn)程教學(xué)的方案和措施，支持和保證身處疫區(qū)無法按時(shí)返校和被隔離觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)。（責(zé)任單位教務(wù)處） 8.加強(qiáng)疫情動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。加強(qiáng)同所在地衛(wèi)生防疫部門合作，及時(shí)互通信息，動(dòng)態(tài)掌握師生員工身體健康狀況。（責(zé)任單位校醫(yī)院） 9.做好輿情應(yīng)對(duì)工作。重點(diǎn)關(guān)注因推遲開學(xué)引發(fā)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)業(yè)的焦慮，以及學(xué)校應(yīng)對(duì)措施不到位等引發(fā)的輿情動(dòng)態(tài)。（責(zé)任單位宣傳部） 六、開學(xué)后日常防控 1.開展師生體溫及癥狀自查。提前通知教師和學(xué)生，返校前自查癥狀、自測(cè)體溫。出現(xiàn)相關(guān)癥狀、體溫高于37.3度的，要暫緩返校。（責(zé)任單位各學(xué)院） 2.加強(qiáng)健康狀況檢測(cè)。組織返校師生每天定時(shí)測(cè)試體溫，如體溫出現(xiàn)異常，需立刻佩戴口罩并到當(dāng)?shù)刂付ㄡt(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)熱門診就診。疫情發(fā)生期間，每日統(tǒng)計(jì)檢測(cè)師生身體狀況，有疑似癥狀，要及時(shí)報(bào)告處理。（責(zé)任單位各學(xué)院、校醫(yī)院） 3.強(qiáng)化衛(wèi)生健康教育。加大教育宣傳力度，使師生熟練掌握新型冠狀病毒感染的防控知識(shí)，提高防范意識(shí)，保持充足睡眠，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，不斷增強(qiáng)師生體質(zhì)和免疫力。（責(zé)任單位宣傳部、校醫(yī)院） 4.嚴(yán)格校內(nèi)人員管理。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校傳染病防控措施，做好學(xué)生晨午檢、因病缺勤和病因追查與登記等工作。（責(zé)任單位各學(xué)院） 5.嚴(yán)控外來人員入校。疫情解除前，嚴(yán)格控制外來人員進(jìn)入校園。校園招聘原則上改為網(wǎng)絡(luò)招聘。（責(zé)任單位保衛(wèi)處、人事處） 6.全方位落實(shí)校園環(huán)境日常消毒制度。爭(zhēng)取衛(wèi)生防疫部門支持，制定學(xué)校消毒操作規(guī)范，對(duì)教室、宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、圖書館、衛(wèi)生間等公共區(qū)域，按專業(yè)要求加強(qiáng)日常通風(fēng)換氣，落實(shí)消毒措施，確保衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、不留死角。建立健全班級(jí)、宿舍衛(wèi)生檢查制度，督促學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。（責(zé)任單位后勤管理處、學(xué)生工作處） 7.做好應(yīng)急處置工作。一旦病例確診，立即配合當(dāng)?shù)匦l(wèi)生健康部門開展流行病學(xué)調(diào)查，按要求落實(shí)相關(guān)防控措施。（責(zé)任單位校醫(yī)院） 8.加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。堅(jiān)持對(duì)傳染病防治工作進(jìn)行自查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。（責(zé)任單位黨委辦公室、校醫(yī)院） 9.落實(shí)保障措施。加強(qiáng)人力、物力、財(cái)力統(tǒng)籌，確保疫情防控需要。（責(zé)任單位后勤管理處、資產(chǎn)管理處、財(cái)務(wù)處） 10.做好輿情應(yīng)對(duì)工作。重點(diǎn)關(guān)注因?qū)W校拒絕學(xué)生入學(xué)、采取隔離措施、防護(hù)措施不到位、集中爆發(fā)疫情等方面引發(fā)的輿情動(dòng)態(tài)。（責(zé)任單位宣傳部） 七、恢復(fù)學(xué)校正常秩序 1.疫情解除后，及時(shí)恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序。（責(zé)任單位教務(wù)處、學(xué)生工作處、研究生處） 2.統(tǒng)籌寒假、暑假時(shí)間安排，保證學(xué)生年度在校學(xué)習(xí)總時(shí)間。

（責(zé)任單位教務(wù)處） 3.認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，健全完善學(xué)校公共衛(wèi)生防控事件處置工作長(zhǎng)效機(jī)制。（責(zé)任單位校醫(yī)院） XX師范大學(xué)黨委辦公室 2020年1月28日印發(fā)告市民書 市民朋友們 近期，湖北武漢市等多個(gè)地區(qū)發(fā)生新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，引起全社會(huì)高度關(guān)注。在此，我們向全體市民發(fā)出倡議 1、少外出，少聚集。

春節(jié)期間，人員大范圍密集流動(dòng)，又值冬春季呼吸道傳染病高發(fā)季節(jié)，為保護(hù)好您和家人的身體健康，請(qǐng)您減少外出和新春聚會(huì)，確有需要外出乘坐公共交通、到人流密集場(chǎng)所、與親友見面時(shí)請(qǐng)戴口罩，做到相互保護(hù)。倡導(dǎo)以音頻、視頻等方式互送祝福。

2、勤洗手，勤消毒。

外出后、吃飯前請(qǐng)流水洗手不低于20秒鐘。常通風(fēng)、勤清理，家庭雜物和生活垃圾不亂堆亂放。講衛(wèi)生，不隨地吐痰。共同保持社區(qū)環(huán)境整潔衛(wèi)生。

3、體有恙，即就診 如果出現(xiàn)發(fā)熱、呼吸道感染等癥狀，請(qǐng)佩戴口罩，及時(shí)就近到市衛(wèi)健委公布的全市發(fā)熱門診機(jī)構(gòu)就診，并主動(dòng)告訴醫(yī)生發(fā)病前14天內(nèi)的旅行史、禽類和野生動(dòng)物接觸史、類似病例接觸史等。

4、強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，多鍛煉。

保持良好的作息習(xí)慣，飲食清淡營(yíng)養(yǎng)，適度運(yùn)動(dòng)鍛煉，不斷增強(qiáng)身體免疫力。

5、不信謠，不傳謠。

不信謠，不傳謠。縣委縣政府高度重視新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作，各部門通力協(xié)作，聯(lián)防聯(lián)控，正在依法科學(xué)、有序有效地開展各項(xiàng)防控工作。請(qǐng)廣大市民不要聽信未經(jīng)證實(shí)的消息、藥方等，我們會(huì)及時(shí)面向社會(huì)通報(bào)信息。

6、有情況，早報(bào)告。

如您近期去過湖北或者接觸過從湖北回來的人，請(qǐng)第一時(shí)間告知所在村委會(huì)或社區(qū)干部，并主動(dòng)居家隔離不少于14天。若出現(xiàn)發(fā)燒、呼吸道感染癥狀，請(qǐng)及時(shí)和縣聯(lián)防聯(lián)控辦公室聯(lián)系。如您身邊有湖北訪客或到過湖北的親人朋友出現(xiàn)乏力、干咳、發(fā)熱等癥狀，也請(qǐng)及時(shí)和縣聯(lián)防聯(lián)控辦公室聯(lián)系。

7、有信心，顯擔(dān)當(dāng)。

有信心，顯擔(dān)當(dāng)。疫情防控從我做起，請(qǐng)廣大市民們保持信心，我們一定會(huì)嚴(yán)防嚴(yán)控、群防群控、眾志成城，全力保障人民健康。

縣24小時(shí)值班電話XX 熱線情況反映電話XX或XX 祝愿您及全家春節(jié)快樂，身體健康，闔家幸福，鼠年吉祥 的“大詞”和“套話”，似乎這就很“人文”了，其實(shí)未能關(guān)照兒童認(rèn)知的特點(diǎn)，也未能發(fā)揮語文課熏陶感染的功能，難于起到好的教學(xué)效果。新教材的使用，應(yīng)當(dāng)注意克服這種偏向，要“立德樹人”，但這是“潤(rùn)物無聲”的教育，別弄得“教化”味太濃。舉個(gè)例子，比如，四年級(jí)上冊(cè)第一單元，首頁引用王維的詩句“江流天地外，山色有無中”，主題不那么明顯，如果結(jié)合課文，包括“錢塘觀潮”、洱?！白咴铝痢保€有“月夜繁星”等內(nèi)容，可以理解這個(gè)單元的人文主題是“人與自然”。不過，對(duì)四年級(jí)小學(xué)生來說，我們不一定非得從“人與自然”這樣哲學(xué)的高度去歸納主題，而應(yīng)當(dāng)考慮到兒童認(rèn)知的合適角度。其中布置“口語交際”練習(xí)，有這樣一句話提示“和大自然接觸，讓人們心曠神怡?！蔽铱矗@就可以作為整個(gè)單元的人文主題。在這個(gè)單元教學(xué)中，能夠讓學(xué)生去體會(huì)這一點(diǎn)，感受大自然，認(rèn)識(shí)大自然，就有人文性，也就是在做“立德樹人”的教育了。當(dāng)然，教材的習(xí)題中還提示了這么一句，“不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境”，也是想突出主題吧，不過這有點(diǎn)拔高了。課文本身很難提煉出這個(gè)意思，還不如就扣住“和大自然接觸”，啟發(fā)孩子們的想象與感受。實(shí)現(xiàn)人文教育，切忌穿鞋帶帽，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就套用“大詞”。如五年級(jí)下冊(cè)第四單元，標(biāo)示語是林則徐“茍利國(guó)家生死與，豈因禍福避趨之”，這個(gè)提示有點(diǎn)“嚴(yán)重”，很容易讓人想到這個(gè)單元又是“愛國(guó)”主題，而林則徐的那種悲憤與感慨，不是這個(gè)年齡段孩子們能夠完全理解的。單元所收課文有的寫劉伯承忍痛動(dòng)手術(shù)，有的寫方志敏的“清貧”，還有的寫南海無名島上海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的艱苦生活，與林則徐那兩句話又不完全聯(lián)系得上，我看還不如貼近小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來突出本單元主題，就從堅(jiān)毅、清貧、奉獻(xiàn)等角度去啟發(fā)學(xué)生體會(huì)和思考。我舉這些例子，是想說明，教學(xué)把握各個(gè)單元人文主題，應(yīng)當(dāng)結(jié)合課文的內(nèi)容和學(xué)生容易理解的生活經(jīng)驗(yàn)，去激發(fā)對(duì)美好品質(zhì)的思考與向往。這種教育不是外加的，教化的，而是自然的，發(fā)自內(nèi)心的，浸潤(rùn)式的，也就是“潤(rùn)物無聲”的。在這套新教材中，“立德樹人”是全覆蓋，無論課文選取還是教學(xué)設(shè)計(jì)，可以說處處滲透這一理念，有時(shí)不用專門去講，但已經(jīng)在起作用?！傲⒌聵淙恕辈皇墙虒W(xué)中要顯示的一個(gè)標(biāo)簽，語文課的人文教育，包括革命傳統(tǒng)教育，應(yīng)當(dāng)是“語文”的，是通過語言文字運(yùn)用的學(xué)習(xí)在起作用的，是“潤(rùn)物無聲”的。這和歷史、品德課應(yīng)當(dāng)有所不同。二、立足“語文核心素養(yǎng)”，克服教學(xué)的隨意性。語文教學(xué)容易被人所詬病的，是隨意性。部編語文教材想在減少隨意性，加強(qiáng)科學(xué)性方面下功夫。希望老師們使用新教材，能關(guān)注如何克服“隨意性”這個(gè)問題。最重要的，是理解和把握好語文學(xué)科的性質(zhì)與定位，有這種理論自覺。語文是什么語文課要教什么、學(xué)什么“人文性和工具性”的統(tǒng)一就把語文學(xué)科性質(zhì)解釋清楚了嗎所謂“大語文”“真語文”等等提法有意義嗎多年來，這些問題一直都在爭(zhēng)論，我們當(dāng)老師的好像是明白的，事實(shí)上又未見得清楚，這才有“隨意性”?？上驳氖牵?017年發(fā)布修訂后的高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)，在語文學(xué)科的性質(zhì)定位方面做了一些理論推進(jìn)，值得注意。我們是小學(xué)語文老師，對(duì)于高中語文新課標(biāo)如何定義語文課程，應(yīng)當(dāng)關(guān)心和了解，這對(duì)于用好部編語文教材，克服教學(xué)的“隨意性”，會(huì)有很大幫助。高中語文“新課標(biāo)”開宗明義，把這個(gè)概念亮了出來語文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語言實(shí)踐活動(dòng)中積累與構(gòu)建起來，并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)；
是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得的語言知識(shí)與語言能力，思維方法與思維品質(zhì)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。主要包括“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個(gè)方面。語文教學(xué)還可以抵達(dá)其他一些方面，但對(duì)于基礎(chǔ)教育的語文，這四個(gè)方面就是“核心”，是最基本的內(nèi)容目標(biāo)。關(guān)于“語文核心素養(yǎng)”的四個(gè)方面，高中課標(biāo)是怎樣解釋的第一，是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”，這是語文學(xué)科獨(dú)有的，具本質(zhì)意義的內(nèi)容。課標(biāo)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的過程中，建構(gòu)語言運(yùn)用機(jī)制，增進(jìn)語文學(xué)養(yǎng)，努力學(xué)會(huì)正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語言 <!--內(nèi)容關(guān)聯(lián)投票-->