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固體廢物處理與處置實驗課程教學(xué)改革探討

文檔作者：王洪波，謝冰，張華，楊義飛文檔來源：山東建筑大學(xué)		點擊數(shù)：	更新時間： 2022年08月31日
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第27卷
2012 矩
第3期
6月
山東建筑大學(xué)學(xué)報
JOURNAL OF SHANDONG JIANZHU UNIVERSITY
V0I．27 No．3
June 2012
文章編號：1673—7644(2012)03—0351—04
固體廢物處理與處置實驗課程教學(xué)改革探討
王洪波，謝冰，張華，楊義飛
(山東建筑大學(xué)市政與環(huán)境工程學(xué)院，山東濟(jì)南250101)
摘要：《固體廢物處理與處置》是環(huán)境工程專業(yè)的必修專業(yè)課，是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實踐教學(xué)對學(xué)生專業(yè)
知識的掌握程度影響很大。其中，實驗教學(xué)環(huán)節(jié)是實踐環(huán)節(jié)的一個重要的方面。本文分析了環(huán)境工程專業(yè)《固
體廢物處理與處置》實驗教學(xué)的重要性和目前存在的問題，提出了《固體廢物處理與處置》：實驗課改革的內(nèi)容，
即必做實驗和選做實驗的項目，同時探討了實驗課程教學(xué)方法的改進(jìn)和實驗教學(xué)管理體系的改革。
關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；固體廢棄物；處置；實驗教學(xué)；改革
中圖分類號： 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
Study on experimental course teaching reform
of solid waste treatment and disposal
W ANG Hong—bo，XIE Bing，ZHANG Hua，et a1．
(School of Municipal and Environmental Engineering，Shandong Jianzhu University，Jinan 250101)
Abstract：Solid waste treatment and disposal is a compulsory specialized course of environmental engi—
neefing with strong practicality．Practice teaching has great influence on students’mastery of profes—
sional knowledge and experimental teaching is an important aspect of practice．The paper analyzes the
importance and the current problems of solid waste treatment and disposal experimental teaching of en—
vironmental engineering，proposes the content of the reform of experimental course- the program of
necessary experiment and elective experiment，and at the same time discusses the improvement of ex—
perimental course teaching methods and the reform of experimental teaching management system．
Key words：environmental engineering；solid waste；disposal；experimental teaching；reform
O 引言
隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，城市化進(jìn)程速度不
斷加快，固體廢棄物，特別是城市生活垃圾的產(chǎn)量不
斷增加，對環(huán)境造成的污染Et益嚴(yán)重。在可持續(xù)發(fā)
展的新世紀(jì)，固體廢棄物無害化、減量化和資源化處
理技術(shù)開發(fā)應(yīng)用及產(chǎn)業(yè)化，將會有一個廣闊的前景，
固體廢棄物處理技術(shù)研究已成為目前研究熱點。環(huán)
境工程專業(yè)的《固體廢物處理與處置》課程是環(huán)境
工程專業(yè)的三大主體課程之一，是環(huán)境工程專業(yè)必
修的專業(yè)課之一，也是一門實踐性和工程性很強(qiáng)的
課程，實踐教學(xué)是學(xué)生認(rèn)識：和掌握學(xué)科知識和技能
的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)理論知識向能力轉(zhuǎn)化的重要途
徑，對培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和創(chuàng)新精神起
著極其重要的作用¨j，因此實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成敗直
接影響到教學(xué)效果。
收稿日期：2011—09—28
基金項目：山東省高等教育教改研究項目(2009045)；山東建筑大學(xué)實驗技術(shù)研究項目
作者簡介：王洪波(1966一)，男，內(nèi)蒙古赤峰人，副教授，博士，主要從事水污染控制理論與技術(shù)、固體廢棄物資源化技術(shù)研究．E—mail：
waIlghongbo@sdjgU．edu．ca
352
固體廢物的實踐教學(xué)主要包括專業(yè)實驗課和課
程實習(xí)。其中，專業(yè)實驗課教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生
加深理解理論課學(xué)習(xí)過程中遇到的難以理解的問
題，而且能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。實驗
課教學(xué)水平的高低直接影響到教學(xué)效果；如何讓本
科生理解、掌握好這門實驗課程，如何培養(yǎng)學(xué)生的動
手和實際操作能力，需要對實驗教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理
設(shè)置
1 目前實驗教學(xué)存在的問題
作為工科院校，培養(yǎng)目標(biāo)除了應(yīng)具有扎實的理
論基礎(chǔ)之外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際
問題的能力。教育部高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)與工程教學(xué)
指導(dǎo)委員會會議指出理工科教學(xué)改革與建設(shè)的重點
放在教學(xué)內(nèi)容和方法改革、實踐教學(xué)改革等幾個方
面，對環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、環(huán)境工程專業(yè)規(guī)范等
方面提出了新的要求，尤其對實驗教學(xué)環(huán)節(jié)。我校
環(huán)境工程本科生的《固體廢物處理與處置》的實驗
教學(xué)近幾年在不斷的改革和進(jìn)步。由于條件有限以
及對實驗課程認(rèn)識的缺陷，2006版大綱中未開設(shè)此
課程的實驗教學(xué)；2010版大綱中，把實驗課程這門
課程中的生活垃圾熱值測定(3學(xué)時)和“固體廢物
浸出毒性鑒別”(2學(xué)時)的實驗包含在《環(huán)境工程
實驗》，未設(shè)置獨立的實驗課。實驗教學(xué)內(nèi)容不豐
富，課時少。固體廢物處理技術(shù)和設(shè)備日新月異，相
比之下，高校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實驗條件，特別是
現(xiàn)代設(shè)計性、創(chuàng)新性和綜合性的實驗裝置十分缺乏，
嚴(yán)重影響了學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的
發(fā)揮_1l2 J。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，從實驗教學(xué)內(nèi)容人
手，對實驗教學(xué)內(nèi)容需進(jìn)行增加和改革，根據(jù)課程在
實驗室進(jìn)行必須掌握的實驗課和可以選作的實驗，
通過這些實驗的設(shè)置，使學(xué)生了解并掌握在固體廢
物處理與處置和物理性污染控制工程中用到的一些
儀器，通過具體的實驗操作，使學(xué)生們能夠理論聯(lián)系
實際，系統(tǒng)地掌握操作實驗所用儀器的基本原理以
及實驗的操作方法。
2 實驗教學(xué)內(nèi)容體系改革
根據(jù)《固體廢物處理與處置》課程的特點，實驗
課程教學(xué)分為必做實驗和選做實驗。必做實驗是教
學(xué)大綱中規(guī)定的實驗，是根據(jù)專業(yè)指導(dǎo)委員會的要
求確定的；選做實驗根據(jù)實驗室現(xiàn)有設(shè)備和專業(yè)目
前的研究方向和熱點確定的，充分利用實驗室的實
驗條件，激發(fā)學(xué)生的實驗興趣和動手能力；開放性實
驗旨在鼓勵學(xué)生積極參與老師的科研活動，提高學(xué)
生的科研和創(chuàng)新能力。通過這些實驗設(shè)置，可以培
養(yǎng)學(xué)生的動手能力，以適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)后不同工作的
需要。對實驗內(nèi)容體系進(jìn)行改革以后，不僅能夠完
成本科教學(xué)要求的實驗，同時可以滿足不同層次學(xué)
生的要求。
2．1 實驗課必做實驗
(1)城市生活垃圾污染特性的綜合分析實驗
固體廢物是由多種物質(zhì)組成的異質(zhì)混合體，根
據(jù)固體廢物的性質(zhì)和分析需要，進(jìn)行采樣和制樣。
通過對城市生活垃圾的含水率、物理組成、重金屬、
可生物降解性和揮發(fā)性固體等污染指標(biāo)的實驗分
析，了解城市垃圾的污染特征，掌握固體廢棄物中的
重金屬、有機(jī)物等測定方法，熟悉城市垃圾的常用實
驗監(jiān)測手段及相應(yīng)的處置措施。
(2)垃圾滲濾液的分析實驗
通過測定垃圾滲濾液中的pH、COD、氨氮、氯化
物、硫酸鹽、細(xì)菌等指標(biāo)，分析垃圾滲濾液的水質(zhì)特
征，了解不同填埋時期滲濾液的特性，并與其他污水
進(jìn)行比較；掌握滲濾液的高負(fù)荷污染特性及滲濾液
處置的特殊要求和方法，掌握垃圾滲濾液中COD、
氨氮、氯化物、硫酸鹽、細(xì)菌的指標(biāo)的測定方法。
(3)城市垃圾固體廢物熱值分析
了解不同有機(jī)固體廢棄物熱值的含量。掌握熱
值測定的原理、方法及操作程序。學(xué)會使用氧彈量
熱計測定生活垃圾的熱值；掌握氧彈熱量計的原理、
構(gòu)造及使用方法；掌握測定生活垃圾熱值的條
件 J。分析城市固體廢物的低位熱值和高位熱值，
通過熱值分析確定城市垃圾的發(fā)熱量，根據(jù)發(fā)熱量
確定是否滿足熱解處理的要求。
(4)固體廢物浸出毒性鑒別實驗
加深對固體廢物浸出毒性基本概念的理解，了
解測定固體廢物浸出毒性的方法，掌握危險廢物的
鑒別方法 J。了解浸出液的標(biāo)準(zhǔn)制取方法。了解用
原子吸收火焰分光光度法測定Cd、Cr、Cu、Ni、Pb和
Zn濃度的方法。
2．2 選做實驗內(nèi)容和實驗方法
(1)根據(jù)實驗室條件、試驗周期，以及本課程目
3期 王洪波等：固體廢棄物處理與處
前的研究方向和熱點，可確定如下選做實驗。
① 紅外光譜分析實驗
通過實驗，掌握紅外線光譜分析的基礎(chǔ)理論知
識；了解傅里葉變換紅外光譜儀基本結(jié)構(gòu)及原理；了
解樣品的基本制備方法，重點掌握固體樣品的KBr
制樣方法；掌握用傅里葉變換紅外光譜儀采集紅外
光譜圖的基本操作過程，通過譜圖解析及標(biāo)準(zhǔn)譜圖
的檢索，了解有紅外光譜鑒定已知或未知的一般過
程。
② 固體廢物的壓實實驗
通過固體廢物的壓實實驗，了解固體廢物壓實
技術(shù)的原理、特點和壓實的目的，了解衡量壓實程度
的各項指標(biāo)及含義，掌握固體廢物壓實設(shè)備的結(jié)構(gòu)、
基本參數(shù)以及壓實流程的有關(guān)原理和操作知識。
③ 模擬好氧堆肥實驗
了解固體廢物生物降解的原理和特性。明確堆
肥過程中溫度的變化特征及有機(jī)物的相；掌握好氧
堆肥的腐熟進(jìn)程及影響因素的調(diào)控。了解好氧堆肥
過程的各種影響因素和控制措施。分析通風(fēng)量對堆
肥過程的影響；繪制堆體溫度隨時間的變化曲線。
④ 堆肥腐熟度測定實驗
腐熟度是衡量堆肥進(jìn)行的程度，通過實驗，掌握
腐熟度的各類評定指標(biāo)和方法，掌握堆肥腐熟度的
分析測定方法和生物降解度，了解堆肥原料、堆肥方
式和所用填充料對腐熟度的影響；掌握通過測定耗
氧速率、釋放二氧化碳的速率、堆溫、肥效等指標(biāo)來
判斷腐熟度。
(2)利用老師的科研課題，設(shè)計多個開放性實
驗
傳統(tǒng)的實驗教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，驗證性實驗多，綜
合性、設(shè)計性實驗少，實驗室由于裝備有限，學(xué)生
動手操作機(jī)會少，學(xué)生的觀察能力、思維能力、操作
能力得不到鍛煉，限制了應(yīng)用型人才的培養(yǎng) j。在
教學(xué)實驗中將科研課題或某一課題的若干階段設(shè)計
為實驗教學(xué)內(nèi)容，可以高效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、
并實現(xiàn)科研資源的教學(xué)共享。根據(jù)老師申請到的科
研項目，鼓勵老師開設(shè)與本課程相關(guān)的開放性試驗，
作為選做實驗，學(xué)生可以進(jìn)入實驗室，參與老師的科
研項目的研究。開放性實驗的名稱與內(nèi)容需要老師
根據(jù)申請的課題來確定。
3 實驗教學(xué)管理體系的配套改革
353
3．1 學(xué)生實驗過程要求
(1)實驗課前查閱文獻(xiàn)資料為了在有限的實
驗課學(xué)時內(nèi)做好綜合實驗，學(xué)生課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備非常
重要。在實驗開始前兩周給學(xué)生布置實驗題目，提
出實驗的基本要求和需要重點掌握的內(nèi)容，要求學(xué)
生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)學(xué)術(shù)期刊等工具，收集與
實驗題目相關(guān)的資料_6 J，如!學(xué)生做“固體廢物浸出
毒性鑒別實驗”前，需要掌握浸出毒性鑒別標(biāo)準(zhǔn)用
來評判固化體是否達(dá)到無害化標(biāo)準(zhǔn)，這一過程一方
面學(xué)生練習(xí)了查閱文獻(xiàn)資料，另一方面使學(xué)生學(xué)會
如何利用查閱到的文獻(xiàn)資料：并選擇出需要內(nèi)容，并
且要求學(xué)生對化學(xué)分析、儀器分析所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)
習(xí)。
(2)設(shè)計實驗方案進(jìn)行實驗時每一組學(xué)生采
用不同的方案，方案在材料的選用和材料配比學(xué)生
應(yīng)有差異，實驗結(jié)果不能互 帽參考，杜絕了實驗課
相互抄襲的弊端，使每個同學(xué)都積極參與到實驗中
來。學(xué)生需要詳細(xì)記錄實驗過程中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象
及實驗結(jié)果，指導(dǎo)實驗的老師認(rèn)真檢查，及時解答
實驗中存在的問題，在實驗結(jié)束時，進(jìn)行總結(jié)并提出
一些問題，盡量使學(xué)生在有限的實驗課學(xué)時得到更
多的鍛煉和更大的收獲。
(3)撰寫實驗報告實驗結(jié)束后，每組同學(xué)要
分析實驗結(jié)果，寫出實驗報告。在實驗報告中要求
完成實驗設(shè)計、實驗內(nèi)容、方法及注意事項、實驗結(jié)
果及分析、實驗心得體會。此外還要所有參加實驗
的學(xué)生對所有實驗結(jié)果匯總．，進(jìn)行分析和討論，并
根據(jù)結(jié)果選出最優(yōu)方案，對：實驗效果進(jìn)行評價。
3．2 實驗教學(xué)考核體系
科學(xué)完善的實驗教學(xué)考核體系對提高實驗教學(xué)
的質(zhì)量非常關(guān)鍵。以前的實驗成績考核以實驗報告
作為主要依據(jù)，只注重實驗結(jié)果，不注重實驗過程，
沒有達(dá)到實驗?zāi)康?。要全面、客觀地評價學(xué)生的實
驗水平及能力，應(yīng)建立一套合理的實驗成績考評體
系，制定綜合性的評分標(biāo)準(zhǔn)：和考核辦法。應(yīng)綜合考
核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識在規(guī)定時間內(nèi)完成實驗課內(nèi)容
的整個過程，如課前預(yù)習(xí)、實驗方案設(shè)計、實驗結(jié)果
分析等幾方面。實驗課的設(shè)計和答案具有多樣化，
教師可以根據(jù)實驗方案的好壞和是否有創(chuàng)新點來評
354 山
定成績，鼓勵有創(chuàng)新性的學(xué)生。實驗成績應(yīng)包括：
提問和實驗方案設(shè)計占30％ 、實驗報告占50％ 、實
驗操作占20％ 。對于有創(chuàng)新的學(xué)生給予適當(dāng)加分。
3．3 實驗教學(xué)管理及監(jiān)控體系
(1)加大實驗室經(jīng)費(fèi)投入，改善實驗教學(xué)條
件。學(xué)校應(yīng)加大實驗室建設(shè)投資力度，對一些學(xué)生
受益大的開放實驗應(yīng)重點支持。注重實驗室的設(shè)備
和相應(yīng)配套設(shè)施與教學(xué)科研發(fā)展相協(xié)調(diào)，改善實驗
室硬件條件，為實驗教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)造必要的物
質(zhì)條件。使學(xué)生有更多的獨立操作的機(jī)會和使用先
進(jìn)儀器設(shè)備的機(jī)會 。運(yùn)用先進(jìn)的實驗教學(xué)手段，
使用計算機(jī)輔助教學(xué)實驗軟件，對于一些實驗，如
“固體廢棄物處理與資源化過程”可采用模擬仿真
實驗系統(tǒng)，讓學(xué)生在計算機(jī)上操作，形象生動地了
解掌握固體廢棄物處置與管理，包括從收集、運(yùn)輸、
預(yù)處理、處理到最終處置的全過程，促進(jìn)虛擬、仿真
實驗與實際實驗相結(jié)合。
(2)加強(qiáng)實驗教學(xué)師資隊伍建設(shè)，提高實驗教
師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。高校實驗教師既是實驗教學(xué)和科研
工作中不可缺少的主力軍，也是實驗教學(xué)管理、儀
器設(shè)備、實驗室建設(shè)的直接參與者 。實驗人員素
質(zhì)的高低，決定實驗教學(xué)質(zhì)量的高低。加強(qiáng)現(xiàn)有實
驗隊伍的建設(shè)，充分調(diào)動各位教師的積極性，努力
提高實驗室人員的水平和素質(zhì)；吸引高層次人才進(jìn)
入實驗室教學(xué)和管理隊伍；培養(yǎng)青年優(yōu)秀人才，加
強(qiáng)綜合素質(zhì)訓(xùn)練，鼓勵和支持實驗室工作人員加強(qiáng)
專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，在職進(jìn)修提高學(xué)歷。建設(shè)一支結(jié)
構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的實驗教師隊伍，這是實驗室提
高實驗教學(xué)質(zhì)量的基本保證。
(3)完善實驗室管理辦法和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體
20l2
系。建立和完善實驗教學(xué)的各類規(guī)章制度，實施實
驗教學(xué)的評教制度，規(guī)范操作程序，嚴(yán)格按照制定
的評價指標(biāo)和程序評價實驗教學(xué)工作，避免實驗教
學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系摻雜其他的主觀因素，保證實驗教
學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的準(zhǔn)確和高效。
總之，為了培養(yǎng)適應(yīng)快速發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)體制
下的創(chuàng)新人才，環(huán)境工程專業(yè)的專業(yè)課實驗教學(xué)改
革有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、獨立分析問題和創(chuàng)
新能力。環(huán)境工程《固體廢棄物處理與處置》課程
實驗教學(xué)的進(jìn)一步深化、探索和完善，也將帶動其
他實驗課程的改革，以適應(yīng)高等教育發(fā)展對實驗教
學(xué)的要求，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才打下堅實的基
礎(chǔ)。
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